新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策探讨

黎安富

【摘要】从我国当前高中政治课堂教学的现状入手，对其存在的问题进行的探讨，并提出了解决这些问题和改变当前现状的一些方法和对策，以期与大家共享。

【关键词】新课标高中政治教学问题对策

一、新课标背景下高中政治课堂教学的现状及问题分析

1.课堂教学理论性太强

在我国传统教学模式的影响下，高中政治课堂教学仍旧以讲述与分析为主，整个课堂气氛都非常的沉闷，虽然在现代化多媒体教学的推动下，政治课堂上时而也会有点活力，但政治老师的传统观念却始终没有得到完全的转变，他们为了让高中生在高考时能拿到好成绩，对于政治教材内容要求他们必须要死记硬背，这种教学方法或许可以让学生能应付考试，但却严重违背了新课标的宗旨，没有把课堂的主动权交还给学生，更没有让学生获得真正的能力培养。另一方面，在当下竞争越来越激烈的社会里，家长们“望子成龙，望女成凤”的心情更加迫切，为了不让孩子输有起跑线上，他们拼命的让孩子学习、学习、再学习，而这种机械的学习方式，只能让这些高中生把这些政治知识呆板的印记在脑海里，却没有自己的人生价值观，与新的教育体制改革完全背道而驰。

2.缺乏对高中生自主探究能力的培养

在新课标背景下，课堂教学虽然也在一步步地改进中，尤其是在政治公开课上，也可以看到老师让学生对某个问题进行自主探究和分析，陈述出自己的见解和想法，这在很大程度上提高了高中生自主探究的能力，更让他们找到了政治学习的乐趣，但这种自主探究的教学模式却因为政治老师不能理论联系实际，只是死板的按照教材内容去进行研究，而且由于“分数论”的影响，在进行自主探究的教学过程中，也存在着应付了事的现象，使大多数学生根本没有进入状态，而且老师在这些问题的自主探究与讨论中也没有及时给予正确的引导，让高中生的探究过程变得十分的茫然，起不到推动政治课堂教学进步的作用。

3.没有充分利用现代化的教学资源

当今的社会是网络化的社会，多媒体教学已经深入到各个学校，所以作为政治老师，一定要善于抓住高中生们的特点，把他们喜欢的多媒體教学等等模式融入到课堂教学当中，还可以把一些政治案例制作成为PPT的形式在课堂上进行播放，让大家在有声有色中进行学习与探讨。但在现实的政治课堂上，老师对于这些新型的教学资源的开发力度不够，或者引用的一些例子过于老套，不能激发起学生们的学习热情，更调动不起他们的积极性和主动性，课堂氛围仍旧得不到缓解，授课方式的单一性始终没有得到彻底的改善和提高。

二、解决高中政治课堂教学问题的具体方法及对策

从当前高中政治课堂教学的现状来看，要想解决其主要问题，提高其教学质量及效果，就必须要改变传统的教学模式，把多元化教学方式融入其中，加大案例的分析与探讨，让中学生在一个个鲜活的案例和轻松的氛围里去进行体会，学到政治教学的精髓。

1.增加课堂教学的趣味性

在新课标背景下，老师的教学理念一定要进行改革与创新，改变传统的思想观念，增加课堂教学的趣味性，而且在教学实践当中，一定要把学生的主动权交还给学生，让课堂教学以学生为中心，加强教学过程的互动性，调动起学生们的学习积极性和主动性，使课堂氛围变得活跃起来。随着科学技术的不断发展，信息化的时代为中学生们的学习带来了很大的便利性，尤其是多媒体技术的应用，更是让政治课堂教学变得更加的丰富多彩，作为政治老师可以把各种案例用更加直观、生动而形象的视频展现到学生们面前，让大家对教材的内容更加了解，更能从切身的体会中去进行感悟和提高，并在进行案例的相互讨论之后，写下自己的心得与体会，这样运用经典案例教学的方法，不但可以提高中学生的学习兴趣，还可以触动到他们的心灵，让他们在真实的案例面前进行自我的反思，从而让初中思想品德课堂教学收到更大的实效性。政治本身就是对各个事物进行真实性、客观性的反映和分析，所以老师在政治学科的教学课堂上很容易把学生带入一个枯燥乏味的氛围当中，仅仅是对政治事件进行简单的叙述，然后告诉学生一些考试的重点，让中学生去进行背诵，这样的教学结果只会给初中生增添更多的学习压力和负担。所以，作为政治老师必须要进行充分的课前准备工作，寻找一些与政治教学有关的故事及相关的内容作为教学的资源。比如说，在学习《中华文化与民族精神》一个章节时，老师可以把一些有关长征期间的感人事迹以及英勇壮举在课堂上给学习们进行讲解，让学生们在被故事常常吸引和打动的同时，对长征加深理解，更对英雄人物产生敬佩之心，同时也培养了中学生们的爱国情怀和民族自豪感。另外，老师还可以利用中学生的好奇心和未知欲，让他们自己去进行故事的搜集与整理，然后拿到政治课堂上进行相互间的分享与交流，还可以进行讨论与互动，不仅提高了他们的逻辑思维能力，进一步调动起学生们的学习主动性，更有利于他们对政治教材内容的掌握，为政治课堂教学高效课堂的构建奠定基础。

2.树立正确的人生价值观

在政治学习中，首先就是要让学生树立正确的学习观念，尤其是价值观的树立更加重要，它可以让学生在政治学习锻炼自己的思维能力，培养他们的自主探究能力，让他们懂得做人的道理。作为高中政治教师，在课堂教学中一定要进行正确的引导，因为高中生们的思想已经走向成熟，已经形成了初步的自己的独立的思考。教学中，教导他们除了要学好政治课本知识、掌握学习政治知识的方法技巧之外，还要关心国家大事、了解国家大事、正确认识国家大事，树立正确的世界观；要关心国家动态、关心实时政治、关心社会热点，并让中学生对这些社会事件进行品评，从中学会明辨是非、去伪存真，而且通过对一些社会现象的思考，还可以锻炼中学生发散性思维，提高他们分析问题及解决问题的能力，也进一步体现出政治的实效性，比如说在去年“钓鱼岛事件”以及今年的“萨德事件”作为案例进行讲解时，让学生对中国的主权以及维权问题进行讨论，从而提升他们的爱国主义精神，还可以把当前的“一带一路”渗透到课堂教学中，提高他们的爱国情怀，加深他们的爱国主义热情，让他们的思想境界得到进一步的提升。

3.充分利用课内外教学资源

教师除了要加强多媒体教学，让课堂变得生动、直观、形象，易于学生理解，让学生真正感受到学习之美。除此之外，还要善于为学生创设各种教学环境，为学生打造各种表现的平台，让学生大胆发声，发表自己的观点和见解，通过大量例证，证明自己的观点。通过开展一系列的活动，不断提高学生们的学习兴趣，调动起他们的主观能动性，让他们敢于发表，勇于发表自己的意见和看法，在教师的引导下，能够大胆的进行探究与评论，取得政治课堂教学的实效性。同时，高中政治教学一定要具有较高的灵活性，不要拘泥于课堂上，更不要把学生约束在死记硬背的死角里，要带领他们走出来，走出学校、走出教室、走出课堂，走向大自然，真向社会，积极参加到各类生活实践中去，了解生活中的常识，运用生活常识与社会实践来解释政治现象，来探究政治事实，真正帮助学生正确的辩证思想的意识，树立正确的学习高中政治的方法和思维，切实提高学生学习高中政治的能力和水平。

参考文献：

[1]刘承宏.新课标背景下高中思想政治课堂教学中的问题与对策漫谈[J].新课程，2013，（02）.

[2]周锦芳.如何提高政治课堂教学效率[A].吉林省第二届中小学教师优秀科研成果评选获奖论文汇编（特等奖）[C].2011.

[3]李秀.陶行知生活教育理论对适应性功能教育的启示[J].安康师专学报，2004，（03）.endprint