“95后”大学生理想信念现状及其教育应对

摘 要： 理想信念是一个人的人生观、价值观、世界观的集中体现。当代大学生，承载着父母的期望，更肩负着祖国的命运、民族的未来。因此当代大学生，尤其是“95后”大学生必须有远大的理想和崇高的信念，缺乏崇高的理想信念，去谈学习，也会显得单薄无力。但是随着科技的进步，信息时代的到来，现在大学生的理想信念也更加多元，更不免出现一定问题，在新形势下教育工作者必须做出良好的应对措施引领和探索“95后”大学生的理想信念向着正确、崇高的方向发展。

关键词： 大学生；理念信念；教育应对

一、 “95后”大学生理想信念的特征

“95后”大学生在心理、沟通、学习上有其自身的特征。他们受时代形势、媒体境遇的影响，理想信念既能吸收传统文化的精髓又能扬弃西方文化之糟粕，所以在理想信念方面也会有其独特的特征。

1. 理想信念呈现多元化，渐变化

“95后”大学生处于一个竞争激烈再度呈现白热化的时期。信息技术的变革使他们通过电子产品和手机终端就可以更为便捷、海量、迅速地获取当前社会任何方面的信息。因此，他们有着更多的知识积累和更快的知识更新，大学生更是更加变现出独立性、选择性、多变性和差异性。但这也同时意味着他们在理念信念方面会有多角度的思考，理念信念更加多元，也会渐渐变化。

2. 理想信念的诉求更高

当代“95后”大学生大多还是保留着主流取向：认同并接受中国特色社会主义共同理想；也努力学习运用马克思主义；积极申请并主动创造条件加入党组织；热爱祖国和人民并追求自身高尚的人格等。但是对理想信念他们也表现出更高的诉求：他们希望他们的理想信念以后在社会上更加具有选择性和适应性；理想信念也可以在正确的大取向上不断创新与发展；在精神上能为他们拨开迷雾，解开困惑。

二、 “95后”大学生理想信念中存在的问题

1. 理想信念模糊不清

我国对外开放程度继续扩大，全球化进程也越来越快，西方国家的各种社会思潮和价值观念也相涌而入，竞相冲击着人们已有的生活方式和价值观念。加之，教育与实践的脱节，理想与现实的差异，使得他们在保持理想信念主流取向不变的情况下，对当前自身的定位产生困惑和迷茫。比如：归属性迷茫和困惑、生存性迷茫和困惑及发展性迷茫与困惑。这些迷茫和困惑、对未来的不确定性都会让他们的理想信念变得模糊不清。

2. 理想信念不够坚定

当代大学生，正处于自己人生观和世界观形成过程中的最关键时期，他们青春萌动，对社会现象反应敏感，但对问题的本质有时又会认识不清，对复杂的社会现象缺乏辩证的分析。外来的思潮和意识形态中不免掺杂着一些错误、落后、消极的思想倾向。这在一定的程度上，会使大学生容易被流行的看法左右，造成他们理想信念层面不够坚定，多有动摇和偏差。

3. 理想信念务实性、功利性取向日益严重

由于我们大学教育与实践隔离的缺陷，理想和现实间差距，使大学生所接受的知识信息与现实有偏差，缺乏实效性和说服力，从而使他们对自己的理想信念定位偏低，过于追求经济财富和自身价值，不可避免地产生拜金主义和个人主义。

三、 “95后”大学生理想信念的教育应对措施

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心和灵魂，针对现在“95后”大学生理想教育中出现的这些问题，我们必须充分重视，采取积极的应对措施。

1. 必须优化理想教育的大环境

校园文化是学校精神的传统，对学生的教育有着潜移默化的功能，对大学生高尚情操的培养，消极迷茫的情绪有着重要的疏导作用。高校应该在增强大学生理想信念的教育，采取多样的方式，如理想信念讲座、学术报告、辩论比赛、演讲比赛等形式帮助学生深化人生观、价值观和世界观，提高他们的思想素质。除此之外，政府和社会组织也需要做出努力，发挥其应有的作用，从宏观上把握好社会价值的取向，从舆论导向上对大学生理想信念教育给予引导和支持，加强社会和媒体监督。

2. 理想信念教育必须与时俱进

社会在进步，时代在变迁，“95后”大学生所处的教育环境也在随着发生变化，这就要求大学教育不能再按照传统的观念和模式给大学生仅灌输先前的理想教育理论。大学教育要尽量贴合现实，可以通过对现实中正在发生的事件或是潮流的分析，去引导学生、开解学生，进而促成其深化正确的理想信念教育，并优化升级他们的理想信念教育，使之更加崇高。

3. 从学生心理和个人特征，有针对性地培养他们的理想信念

在进入到大学教育以后，大学生多半已经成年，考虑的问题也会随着增多，不是以前单纯地学习和兴趣，还有兴趣与专业的冲突以及以后就业的压力。这些来自外界的因素可能会他们产生迷茫和困惑。另外“95后”大学生有他们鲜明的个性特征，比如自信但缺乏团队意识；具有创新意识但认识能力不足；多半学生因为是独生子女还可能存在受挫能力不足问题。这就要求大学教育者在教育他们的时候必须努力把自己放在和他们平等的位置上，以朋友的身份多和他们沟通交流，用他们喜欢的方式，比如尽量引进一些最潮的电子科技产品去吸引他们的注意力，从而让他们更好接受我们给其阐述解说的理想信念。

四、 总结

新的形势下，理想信念教育对“95后”大学生尤为重要，也更加具有挑战性。作为教育者，我们必须认识到其重要性，也要时刻关注其变化与更新，不断努力优化改革制定教育对策，以促使大学生更健康的成长！

参考文献：

[1]赵岳，刘伟，谭林.基于“95后”大学生特点如何加强其思想政治教育辅导工作研究.中外企业家，2015（30）.

[2]赵兴.浅谈当代大学生的理想信念的现状及构建.课程教学研究，2013（26）：16-16.

[3]榮建平.新时期大学生理想信念教育研究.中北大学，2012（2）：244-245.

作者简介：

杨红红，贵州省贵阳市，贵州省贵州师范学院。endprint