大学英语阅读教学活动设计有效性与趣味性

钟传根

【摘要】为促进大学英语阅读教学取得更好效果，提升工作实效性，采取措施提高阅读活动设计水平是必要的。本文分析大学英语阅读教学活动设计的不足，并就如何實现阅读设计的有效性与趣味性提出相应对策。主要包括提高学生阅读主动性，创新教学方式，选择新颖的阅读材料，灵活采取多种阅读方式等内容。

【关键词】大学英语 阅读教学活动 设计 有效性 趣味性

引言

大学英语阅读教学不仅是对学生综合能力的检验，同时也是教学的重点与关键，对提高学生英语知识应用技能，有效开展学习和工作都具有重要作用。同时，为促进该目标实现，应该创新教学策略，提高阅读设计的有效性与趣味性。本文将对该问题进行探讨分析，并提出教学策略，希望能为大学英语教学活动开展提供启示。

一、大学英语阅读教学活动设计的不足

阅读是大学英语教学的重要内容，但目前教学设计存在不足，影响阅读教学的有效性与趣味性提升，存在的不足表现在以下几点。

1.有效性不足。例如，部分任课老师思想观念陈旧，局限于对阅读材料的讲解，为学生讲解答案。不注重调动学生阅读主动性，也忽视加强阅读技能指导，没有充分发挥教材的作用，难以提高阅读教学实效性。

2.趣味性不足。例如，阅读材料陈旧，阅读方式不灵活，忽视游戏教学法的应用。最终难以确保阅读趣味性提升，不利于增强阅读教学质量和学生的学习效率。

二、大学英语阅读教学活动设计的有效性