高校女生的幸福观浅析

李 伟(北京交通大学 马克思主义学院，北京 100000)

幸福是指人们在实践中，由于积极方面的实现和消极方面的能够避免而产生的内心体会，也是因目标和理想的实现而获得的成就感。幸福观是个深刻而巨大的多元概念，是人们对幸福的观点、看法和认识，这一看法可以促进一个人多层次可持续的、全面的快乐。人人都向往幸福，希望有一个幸福的人生。幸福在人们的日常生活中扮演着举足轻重的角色，如何看待幸福是影响社会风气的一个重要环节，这即是对幸福观的认识。当代高校女生是社会和谐的重要因素，是社会幸福的一个特殊群体，她们在建设中国特色社会主义的进程中发挥着不可替代的作用。

一、研究现代高校女生幸福观的实际意义

莱布尼茨说：“幸福是一种持续的快乐。……幸福可以说是通过快乐的一条道路，而快乐只是走向幸福的一步和上升的一个阶梯。”[1](P188)幸福观有着独特的历史背景和丰富的本质内涵，不同时代、不同地域、不同个人的幸福观也会有所不同。因此，深刻理解幸福观既要有历史回望和现实高校女生的参照，也应具备国际的视野。

(一)关于现代高校女生的幸福观

“幸福”的内容是具体而丰富多彩的。[2](P4)当代高校女生是我国当代文化的建设者。她们对幸福观各个方面的理解，拥有自己的个体性也有普遍性。就目前的研究表明，高校女生的幸福观是积极健康且向上的，与时代的要求也是相一致的。她们在对待幸福的观点和认识上带有鲜明的时代烙印，是带有新世纪新女性的幸福观的特征。但是也出现了一些享乐主义、拜金主义等不容忽视问题。因此，研究现时代高校女生对幸福观的理解，不单对高校女生自己的生存生活有非凡意义，并且对维持新的社会主义和谐社会的协调也有重要影响。

幸福在根本上说是人们自身追求的生活上的理想和价值上的境界。正如英国思想家欧文所说：“人类的一切努力目的在于获得幸福。”幸福是人生的最终寻求的目的。这一终极目的的高下，必定会影响其在追求幸福的过程中所选择的实现路径。在当代社会经济和各种因素的影响下，高校女生的享乐主义、拜金主义、自由主义等思想侵蚀了高校女生对幸福的追求，极有可能使其人生的航向走偏。

(二)研究当代高校女生幸福观的现实意义

1. 幸福观深化了现时代高校女生对人生目的的理解

高校女生始终是大学生幸福主体的一个重要方面，她们拥有令人羡慕的特质使她们成为幸福观的最积极、最活跃、最富有创造力和生命活力的建设力量。现时代高校女生的理想信念在一定程度上对幸福观的走向有重大的影响。因此，对高校女生幸福观的重视，体现了新世纪构建社会主义和谐社会的新的视野和远见，具有重要的现实意义。她们在未来的学习和工作的过程中都会运用已有的幸福观衡量自己的人生目的是否合情合理，同时也会加深其对人生目的的了解和认识。

正确的幸福观为高校女生提供了生动的理想信念教育，加深了高校女生对人生目的的深刻认知，它引导高校女生更深刻地理解现时代的人生目的的含义，并可以将幸福观作为一种积极适应大学生活的理想信念。在培育幸福观的过程中，指引当今高校女生树立正确的幸福观，以追求积极向上为核心的幸福做为人生目的之一。

2. 有利于高校女生学会权衡取舍

当今高校女生幸福观是发展全面幸福的重要方面，要想获得真正的幸福就得采取正确行动，使自己的德行和修为相结合，培养和发掘自身的创造性。在任何时候都学会估量种种不同幸福的大小，然后根据估量懂得弃取。只有这样，才可以获得最大的幸福，成为最幸福的人。

3. 良好的幸福观有助于她们深刻理解时代的发展需要

当代高校女生是我国社会主义建设的特殊力量。她们对幸福观的理解，对她们的自身人生选择和构建社会主义和谐社会都有举足轻重的影响。当代社会的各个层面各个领域都在发生着日新月异的变化。在这种时代背景的影响下，高校女生的思想观念和时代价值观也会发生改变。因此深入探讨高校女生的幸福观就可以分析出现时代条件下高校女生个体对当今社会幸福的看法以及她们对现代幸福观走向的影响。

二、当代高校女生幸福观的特点

(一)比较传统的幸福观占据主导

传统的幸福观是对伴侣“从一而终，白头到老”、对家人是“互帮互助”、对朋友“尽心尽力”，这也是许多高校女生想要努力达到的目标。为伴侣、家人、朋友的幸福着想，这是传统的幸福观，也是不计较自己的得失，愿意为别人做嫁衣的付出型幸福观。现代高校女生的幸福观受这种思潮的影响，并没有完全走出传统思潮的束缚，她们只是在一些小的层面上树立了自己的幸福观。

在传统的社会体系中，女性在经济上缺乏独立性，她们被剥夺了自由劳动的权利，在社会生活中缺乏保障，主要靠男性的供养与保护。这种男强女弱的传统幸福观基础上角色分工对当代高校女生的幸福观还具有较强的影响。

在现代，女生虽然也和男生一样接受高等教育，拥有经济上的独立，也获得了自由工作的权利，但是她们某种程度上还是依赖男性的，在选择幸福的伴侣上大多不能接受能力不如自己强的男性。再加上近几年来大学生就业较难，女大学生的幸福观更有向传统回归的趋势。大多数女大学生希望自己的对象是优秀的人才，因此，她们在选择爱人时有向传统回归的趋势。

(二)现代性的幸福观正逐渐露头

幸福和现代生活结合及联系日益密切。 随着现代文明的发展，女性获得了各方面的独立，不再依靠男性生活。当今社会，人与人之间的关系变得疏离，交往缺少信任和必要的安全感。正因为如此，高校女生越来越多地渴望自己拥有属于自己的幸福，更加注重心理上的理解包容，精神上的默契和成长。因此，幸福已经逐渐成为人们感情上的依托与归宿。基于此，高校女生在树立幸福观的过程中，运用在学校和社会中所学到的知识，以及基于对时代和社会的理解，其符合新世纪的现代的幸福观也在逐渐形成。

随着新时代的发展，女性不但获得了解放，她们也开始接受高等教育，其社会地位也在逐渐提高。她们更加注重个人的幸福感，喜欢拥有选择的自主和自由。她们在经济上获得独立，在文化水平上的不断提高，其对幸福的理解也在逐渐走向深化。她们明白幸福分很多种，也不再把自己的幸福局限在家庭中。在这一过程中，很多女性在工作和生活的关系中处理得恰到好处，是很多高校女生在未来的工作和生活中向往的一种模式。

(三)走下神坛的幸福观表现为功利性与务实性相交

在市场经济的影响下，人们越来越重视物质利益和经济生活。这是社会大环境所致。因此，生活在这一时代的人们更多把追求的重点从理想的精神世界转变为现实接地气的需求。高校女生也不例外。经济在幸福观中的地位逐步上升，成为众多女生考虑的首要因素。

一些高校女生说：金钱是最可靠的，因为爱情太缥缈了，婚姻则是爱情的坟墓。从这些问题中，也可以看出高校女生的幸福观走向了下坡路，幸福观变得更加务实和功利了。

三、影响当今高校女生幸福观的主要因素

(一)社会因素

社会价值取向多元化的影响。当代高校女生生活在这样的一个价值取向多元化的时代，这势必会造成其思想的多元化以及价值取向的多元化。伴随着东西方文化的不断融合与碰撞，西方的拜金主义、功利主义、享乐主义等堕落思想影响了当代中国高校学生，高校女生必定赫然在列。一些大学生一味地追求物质，忽视精神层面的追求和自己掌握的高等教育知识，这都会影响她们坚持正确的信念和道路以实现自己对幸福的追求。

市场经济的影响。市场经济对中国的发展是有利有弊的。这一经济形式在带来经济快速发展的同时，它的一些消极因素也对当代高校女生产生了不可避免地影响。市场经济凸显了利益的重要性，利益最大化的观点日益被众多的高校女生所接受。现代高校女生的择偶标准也与现代人的生活息息相关，她们会要求自己得到的利益最大化。可见，市场经济在给人们带来物质生活不断丰富且水平不断提高的状况下，泥沙俱下，商品观念植入其对幸福观的理解中，这不得不引起有识之士的担心和忧虑。

大众媒体的影响。互联网的出现在很大程度上改变了人类对信息的了解和认知。媒体在带给人们便利的同时，也把一些负面的东西掺杂其中。在我国对互联网的监管还不是非常完善的时候，就会出现一些错误倾向，甚至会出现一些是消极的思想和文化传播。比如最近在网络上频繁出现的所谓“笑气”和“彩虹烟”，应引起各方面的高度重视，尽量避免这些大学生误入歧途。所以，在运用互联网的过程中，我们要发挥大众媒体的有利方面扬长避短，宣传正确和谐的幸福观，积极取缔那些错误的信息及其影响。

社会腐败等恶劣现象的影响。近几年来我国对贪污腐败人员的惩罚力度加大，预防腐败和监管体系也在逐步建设和完善。当代高校学生受到此前社会不良风气的影响，慢慢侵蚀了他们正气的思想，许多人内心滋生了寻找捷径获得好处想法和做法。如果不及时进行教育和防止，高校学生的思想会变得越来越不符合当今社会的需求，长此以往，其幸福观也会慢慢弯曲。于是，许多女生的内心深处，不劳而获的思想开始萌芽。

(二)家庭原因

家庭环境因素。家庭对一个孩子的影响不容小觑。在一个家庭环境复杂、家庭关系紧张的环境中成长的孩子，就会缺乏幸福感，造成幸福观的扭曲。家庭环境对孩子的成长过程产生潜移默化的影响，什么样的家庭环境培养什么样性格的孩子。“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。当然，家庭中家长的道德素质和家长的文化水平也会对孩子的幸福观产生影响。

家庭教育的影响。中国的家长习惯对孩子进行传统的管制，多方面干涉孩子的学习和生活。还有一些独生子女的家长太过于溺爱孩子，什么事情都由家长完成，造成孩子对他们的过度依赖，人际交往能力比较弱。这就使得许多高校女生在追求人生理想上空有抱负但并不付诸实践，把这些追求寄托在父母或其他可以依赖的人身上。

家庭稳定性的因素。受各种社会及家庭等因素的影响，我国的离婚率越来越高。离婚最大的受害者是孩子，他们生活在单亲家庭中，更容易出现一些心理障碍。这些孩子会有一些成长中的缺憾，这在他们的一生中都无法抹去，也影响了他们对幸福的感知和认同。

(三)学校因素

学校在幸福观教育方面的不足。目前，一些学校的思想政治教育工作者还没有认识到学生对现实生活的认识最重要的是对幸福的理解是否是正向的积极的，这也是学生们经常困惑的一个问题。因此，学校各个部门有必要给予充分的重视，并充分利用学校现有的资源优势，与学生们一起开展关于幸福观教育工作。在个人的视野拓展上，由于男生相对较爱交往爱运动，又加之受传统思想的影响，他们更多地愿意努力，并为自己的未来拼搏。而女生则由于受传统和现代双重思想的打压，在追求幸福的道路上更易形成迷惘和困惑，也就更加需要教师的引导和教育。

学校对学生的幸福观心理缺乏足够的重视。大学生的心理问题近些年来已经受到了来自社会各方面的高度关注，学校在对学生的心理教育方面确实需要进一步提高。因此，帮助当今高校女生学会自己掌握相关的知识，并及时进行调节，在现实生活中才可以更坚强地抵挡住诱惑，经得住挫折的考验，拥有幸福美丽的人生。

学校校风的影响。当今大多数高校在学生的幸福观教育方面缺乏足够的重视，学校更多地关注招生规模和质量，把学生的素质教育抛在脑后，在学生形成积极健康的幸福观过程中并没有做到正向的带动作用。在学生幸福观的培养的关键时期，学校校风中急功近利的思想也会影响高校学生健康幸福观的形成。

(四)个人因素

个人应对压力的能力的影响。现代的大学生大多都面临着就业、竞争等各个方面的压力，他们更容易焦躁，伴随着很多的不稳定情绪。如果他们的心理素质较差，就很难融入当今时代和社会；如果处理压力的方式不恰当，还会出现一些极端行为。因此大学生要学会恰当地调节自己的情绪，提高对幸福的理解能力，学会创造属于自己的幸福。

个人人格因素的影响。不同的个体有不同的思想，就像世界上没有完全相同的两片树叶一样，各个高校女生的幸福观也是不同的。因此，不同的个体主观的幸福感会导致幸福观上的差异。当代高校学生更应该注重自己性格的培养，培养自己乐观的性格，对任何事情都有乐观积极的态度，提高对生活的愉悦和满足。对生活充满信心和美好的愿景，对幸福的理解则更易形成一个正确的看法。

个人行为方式因素的影响。个人的成长经历和情感体验对幸福观的形成有一定的影响。幸福是有很大的差异性的，社会上所有的人不可能有一样的幸福观。高校女生应该提高自身的综合能力，真正实现自己的幸福梦，深刻理解幸福的本质内涵。

四、当今高校女生如何建立健康的幸福观

高校女生的幸福观对她们以后人生道路的选择，价值观的形成有重大的指引作用。采用什么样的方式帮助高校女生建立健康的幸福观是当代高校和社会日益关注的问题。

(一)采用多种方式进行教育

建立校园心理咨询室。在各个高校，应当建立一个咨询中心，配备一些心理研究及疏导方面的专家，为女大学生提供帮助和疏导，解决她们遇到的问题和挫折。这样的心理咨询室，是学生们在心理方面有疑难困惑时可以依靠的地方，使得她们有了心理困惑不等不靠，能得以及时解决，不会在心里不断郁结终至大病，酿成不可估量的后果。

发挥网络的作用。网络在当代发挥着巨大的作用，现代的高校学生都习惯在网络上进行沟通交流。网络交流既方便又可以避免敏感话题的尴尬处境，一些面对面不好意思说的问题可以在网络上进行沟通交流。所以，实现网络答疑和疏导也应是目前各大高校应该关注的重要问题，

(二)发挥学校、家庭、社会的作用

学校加强制度管理和精神文明建设。幸福观是一门复杂的工程，不仅需要一位心理老师来指导，还应该有丰富向上的校园文化来潜移默化。同时，更需要完善和健全制度规则，各个部门和院系通力合作履职尽责，形成一个约束高校女生滋生不良思想的内部环境。另外，还应在校园内多开展丰富多彩的课外活动。这种群体性的活动可以让每一位学生发挥自己的特长，可以有更多的机会展现自己的才华，体现自我价值，获得满足感。

学校、家庭、社会共同努力。当今高校女生既是集体中的一员、又是家庭的一员、也是学校里的一个不容忽视的巨大群体。对女大学生进行幸福观的培育，需要学校、家庭和社会的共同努力。学校进行课堂教育，教导她们爱情要以“互爱为前提”，[3](P8)使女大学生认识到自己的价值，形成良好的价值观，使他们用一个正向的高昂情绪投入到以后的工作、学习和生活。在社会中要努力创造一个和谐的社会环境，多关注高校女生对当代社会生活的理解。

(三)发挥高校女生自身的作用

培养当今高校女生的品德和担当意识。培养高校女生的品德和担当意识会让她们在理解幸福观的时候不盲目，有自己的幸福观点，不随波逐流，树立正确的幸福观，这会让社会更加和谐，也有利于21世纪和谐社会女性的均衡发展。

培养她们的独立性。女生只有自尊、自强，才可以更好地掌握自己的人生。总的来说，多数高校女生的幸福观是积极健康向上的，知道什么样的幸福观是符合当代社会的幸福观。但是也存在一些不可忽视的问题，需要我们多方面的共同努力。

我国高校女生的幸福观还有待完善，还有许多高校女生并没有完全理解幸福的真正含义。因此，研究高校女生的幸福观，帮助她们找到生活的意义，认识到人生的意义和价值，并促使其构建属于自己的有意义的人生，是我国幸福观教育的重要任务。

[1]莱布尼茨.人类理智新论(上册)[M]．北京：商务印书馆,1982.

[2]孙英.幸福论[M].北京:人民出版社,2004．

[3]恩格斯．家庭私有制和国家起源[M].北京:人民出版社,1965.