多元化网络教学模式在机能实验学课程教学中的应用

吴晓燕，袁艺标，施睿臻，高 晴，戚晓红

(南京医科大学基础医学国家级实验教学示范中心，江苏 南京 210029)

医学是一门实践性极强的学科,机能实验学是培养和提高医学生基本操作技能和创新能力的重要环节。信息时代推动高校教育体制改革的不断深入，探索机能实验学改革已成为医学实验教学改革的热点[1]。将机能学虚拟仿真实验系统与校E-learning平台整合，并在校内外网上运行，多元化网络教学模式成为机能实验教学重要的辅助手段，推动了实验教学改革。

一、机能实验教学是“卓越医生”培养计划实施的重要环节

高校的实验教学质量直接关系到学生动手能力的训练，解决问题能力和创新意识的培养与提升[2]。随着医学教育改革的深化，机能实验学教学方法与手段不断更新，删减部分验证实验，增加综合实验，开展自设计实验，形成“基础验证型-综合型-设计创新型”三个层次的实验体系。基础实验要求学生掌握“三基理论”，即基本理论、基本知识和基本技能。综合性实验涉及多学科的知识点，要求学生融会贯通。设计性实验则是由老师引导学生查阅文献设计实验，培养创新思维。然而现有的体系已无法适应高素质医学人才培养的需要，如何积极开展以学生为中心和自主学习为主的教育模式，是培养“卓越医生”需要解决的问题。

二、虚拟仿真实验系统引入机能实验教学

随着信息技术发展和学习模式的转变，虚拟仿真实验成为推动实验教学的一个重要辅助手段。……