《蒲柳人家》教学反思

王俊英

这学期我校教务处让每一位老师都上一堂公开课，美其名曰过关课，因为九年级的课剩的不多了，于是我在三月下旬上了一节《蒲柳人家》。首先我们来了解一下这篇作品，《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩地描写了三个主要人物：机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个主要描写对象。

因为是过关课，我也不敢马虎，课前查了许多资料，并重读了《水浒传》的有关章节，把课文也翻来覆去看了好几遍，这才开始写教案，着手备课，接着设计课件。我的课件是这样设计的：先出示几张河北一带的各种风景图片，有桥有水，我的目的是让学生了解文中主人公生活的自然环境。后来老师评课说图片选择的不好，桥太多，容易让学生误会我要上有关桥的文章，不能很好地引入课题，不如直接导入。接着解释课题《蒲柳人家》，课下注释也有，学生很容易理解。然后是作者简介，这里我重点讲了一个小故事：“16岁那年，他的小说《青枝绿叶》被编入课文。当时老师在台上讲，他在台下听，后来老师实在讲不下去了，把他请到台上，让他来讲。”这个小故事极大地激发了学生的阅读兴趣。课文重点我是用三个主问题来突破的：（1）课文主要写了哪几个人物？还涉及哪几个人物？何满子在文章中起什么作用？（2）思考：在这几个人物中，你最喜欢哪一个？为什么？（3）本文的语言有什么特点？最后我用课文的最后一句话提出疑问，并给学生选择性地讲述了后面发生的事，目的还是吸引学生去读原文。课堂实践方面我安排了一个写作训练：请你模仿课文刻画人物的方法，描写你的老师或同学，力求传神，有文采。作业是拓展阅读，让学生去读《水浒传》，比较与本文有什么相似之处。

本节课在我的精心准备下顺利进行。课上我抓住了两个重点：（1）分析本文的三个人物形象。（2）品析本文语言。最后当堂进行了一个写作训练。因为写作训练预留了10分钟，所以品析语言那块有些欠缺。课后，老师的评价是进步非常大，于我而言，算是较成功的一节课。上完这节课，收获很大，现在就和大家分享一下：

收获一：在重读《水浒传》的过程中，感觉自己增长了不少知识，并发现了本文与《水浒传》有很多相似之处，比如前几章先写个人传记，后几章合写，又比如两部小说都着重写英雄们行侠仗义的故事，还比如语言都十分诙谐生动。这说明作者在写作之前不知读了多少遍《水浒传》，这才能写出这么经典的文章。而这些感受，我以前并没有，这说明老师深入钻研教案是多么重要啊！

收获二：作为一名一线教师，就得多上公开课。以前我很怕上公开课，總是紧张无措，通过这一次训练，我觉得不仅提高了自己的教学水平，而且自信多啦，因为课前做了充分准备，上课时一点也不慌乱，反而觉得是一种享受，而且第一次对这种课充满了期待。

收获三：课堂上应充分发挥学生的主体作用。这节课，学生先是以小组讨论的形式分析人物形象，然后各抒己见，谈谈自己喜欢的句子或段落，接着七嘴八舌地分析语言特点，最后动笔写一写自己熟悉的人物。整堂课都是学生自己在说、在写，极大地调动了他们的积极性，使整堂课笑声不断，精彩纷呈。无论是上课的，还是听课的老师都觉得轻松无比。

收获四：老师应勤写下水文。在写作训练时，听课的范俊萍老师也动笔写了一篇，我及时给学生读了她的文章，结果学生写作的积极性空前高涨，有写自己的班主任是他们的墙根子、梁柱子、老夫子的，有绘声绘色描写自己同学收作业、给别人讲题的情景的……我情难自禁，让他们一个一个读自己写的片段，在读的过程中先不说名字，让大家猜，结果往往还没读到一半，学生已纷纷猜了出来。而这也成了本节课最大的亮点。咱们教学生，最终目的就是教会他们读书写作，不是吗？学生之所以这么积极写作，不就是范老师做了一个榜样作用吗？所以我呼吁语文老师勤写下水文。下面附上范老师的文章片段：

“听，楼下传来了咿咿呀呀的怪声，或自言自语道：今儿个玩得真爽；或哼唱着“我相信……我想飞上天，和太阳肩并肩……”；或扯着嗓门嚷着：妈妈，我回来了！

这，就是我的臭儿子，坏蛋子，小疯子，乐胚子！

接着，咚咚咚，咚咚咚，稍慢一会儿，咚咚锵变成了刺耳的砸门声，再缓一点儿，听到了外面尖嗓子在吼：妈妈，我的脚都踢

疼了……

一进得门来，鞋子一甩，顿时满屋的异味飘散开来，充斥着你的鼻腔，总要把人呛几嗓子喝几口水压压才能缓过劲来，这个臭儿子！

他这边却自顾自一屁股落在沙发上，嗲着嗓子撒着娇：妈妈，你看看，摸摸我的肚皮儿，瘪瘪的，你到底做好饭了没有，你百分百没做，平时你总说不让别人受委屈，我总不能让我的肚皮子受委屈吧：我不管了，我要吃沙琪玛，我要喝酸奶子。哎，坏蛋子！

一阵窸窸窣窣，吧唧着嘴巴之后，那张不停歇的嘴又开言了：妈咪，你快来呀，我的肚皮儿会变魔术呢！拽着我的手就摸他那刚被他自个儿疼爱过的肚皮儿，肚皮忽而瘪下去，忽而胀如圆咕咙咚的西瓜，玩够了没有，你这个小疯子，快去写作业吧！遵命，妈妈！

臭也罢，坏也罢，疯也好，每每想起的，就整个一个乐胚子！