初中生作文复习拔高析议

袁慧

摘 要：作文在学生的考试中有着极为重要的地位。尤其是在教育改革的影响下，也逐渐被教师所重视。因此，在初中作文复习中，要从考题特点上出发，做好分析与研究工作，以此来对学生进行有针对性的指导。基于此，针对初中生作文复习进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：初中生；作文复习；分析

想要在有限的时间内提升学生的作文能力，要从有效复习的角度上出发，通过对作文的样式进行研究，以此来帮助学生掌握不同的题型，培养学生的写作能力。然后要从资料整理与收集上出发，帮助学生掌握写作技巧，从而提高写作的效果。

一、做好语言的训练工作

对于文学来说，主要是依靠语言来完善的，所以说想要解决作文问题，要先解决好语言问题。高质量的作文有着言简意赅的特点，但是在研究中可以看出，一些学生的作文存在的首要问题就是语言简练性不足，逻辑思维上存在着漏洞，文章意境优美性不高，这样也就降低了学生的写作效果。所以想要做好复习工作，要清楚认识到使用怎样的语言才能提高作文的文采。在开展初中生作文训练时，其重点就是从记叙文写作上来进行的，所以记叙文的锤炼要从准确与得体出发，做好深入研究工作。通过保证学生行文上的准确性与规范性，就可以组织学生从教材入手，以培养学生作文能力为目标，在锻炼学生语言的基础上来提高学生的写作效果。教材作为培养学生写作能力的重要依据，要从教育发展出发，做好教育指导工作。开展作文训练就是要从语言的情味上来进行，通过加强二者之间的联系，以此来提高学生的训练效果。如可以将写人记事的文章進行对比，将描述表情变化的片断连接起来，要求学生在仔细品读的基础上来进行分属归类，比较其中的差别，从而选择最为理想的写作方法。第一，对作文语言进行检索，明确表达方法。通过进行归纳与整理，要求学生进行模拟。如学生在学习《珍珠鸟》这一文章时，就可以从小珍珠鸟的形象上来引导学生，在激发出学生想象与联想的基础上来要求学生进行仿写[1]。第二，对修改后的语言进行对比，要求学生感受其中的差异性，形成独特的语言风格，以此来保证写作的形象性。如在组织学生写与友谊相关的内容时，就可以要求学生进行描写，同时还要引导学生在原有基础上来进行修改，并组织学生进行判断，实现情感上的升华。第三，选择具有代表性的语句来表达出文章中的情感与思想。通过组织学生进行对比，以此来引导学生概括表达出其中的思想。通过阅读历年中考满分作文可以看出，有着丰富的语言内容，不仅包含了感情的变化，同时也抒发了人的心灵。所以在组织学生进行复习时，就可以引导学生灵活运用语言，以此来提高学生的写作质量。如果没有经过不断的训练，是难以写出高质量的文章的，但是也应当要认识到的是，单纯只有语言还是远远不够的，所以要从积累素材上入手，保证作文的书写

质量。

二、做好素材的整合工作

高质量的作文不仅要保证语言上的精美性，同时还要具备具体的内容。但是在研究中可以看出，由于学生自身知识面相对比较狭窄，其生活圈也比较小，这样也就难以对事物进行有效的观察，在写作中也就出现了没有素材可以写的现象。但是从实际上来说材料主要是从生活中发展起来的，所以就可以组织学生接触自然，借助教材中所学习到的能力来观察自然变化，在丰富学生感性知识的基础上来保证语言上的完善性。然后就可以将学生带入社会生活中去，以此来帮助学生积累素材，促进学生的思维发展。第一，要引导学生进行观察。通过组织学生对重点内容进行观察，帮助学生养成良好的思维习惯，让学生形成潜意识的行为，从而实现素材的有效积累。第二，组织学生进行记录。单纯依靠观察还是远远不够的，还是需要学生进行有效记录的[2]。所以说作文要从学生对生活的感受与理解上入手，通过把握素材来进行记录。第三，引导学生进行创造。对素材进行积累也不是单纯被动地感受与记录生活，而是要从培养学生兴趣爱好上入手，帮助学生成为生活的主动实践者。在这种教学方法的影响下，才能在提升学生生活情趣的基础上来帮助学生积累素材，写出高质量的文章。第四，引导学生不断反思，找出新知识点。通过学习学生能够不断积累素材，所以在教学中教师就可以从学生原有基础上入手对学生进行有效指导，帮助学生将所学习的内容进行进一步加工，在整理的基础上来找出精彩片段。通过不断的归纳与总结，能够提高学生的思想认识，同时也可以让学生受到潜移默化的影响，积极参与到学习中去[3]。

综上所述可以看出，想要帮助学生掌握好学习方法，渠道是相对较多的，所以在有限的复习时间里，要从学生的基础水平出发，做好有效训练工作，同时还要提升学生的技巧与能力，以此来提高学生的作文水平。

参考文献：

[1]孙志红.中学生作文复习拔高析议[J].新课程（中），2011（4）：23-24.

[2]李萍.浅析中学生作文现状及提高的对策建议[J].都市家教月刊，2011（4）：59.

[3]贺晋平.中学生作文现状及对策浅谈[J].新作文（教育教学研究），2011（12）23.