PBL教学模式在消化内镜教学中的应用

商娟娟

(安徽中医药大学第一附属医院干部脾胃病科，安徽 合肥 230038)

消化内镜是消化系统疾病诊疗技术的一项重大突破，近年来其发展迅速，各种相关诊断、治疗技术日新月异，对消化系统疾病的诊治起到极其重要的作用。随着对内镜操作的要求逐年提高且内镜操作风险较大，对于内镜培训规范化的要求越来越迫切、越来越严格[1]。如何高效培养内镜技术人才一直是热点问题之一。我院常年来接受全省各地的消化内科研究生和规培生的进修学习，在消化内镜的教学方面积累了一定的经验，尤其是近年来将PBL教学法应用于消化内镜的教学中，一改以往的“师傅带徒弟”的传统模式，消化内镜的教学成果显著。现将经验和成果报告如下。

1 关于PBL教学

PBL教学法是1969年由美国神经病学教授Barrows首创的一种以问题为基础的学习教学法，而美国的医学教育是被公认为较为成功和有特色的教育模式[2]。它是一种以问题为基础、以学生为中心的教学方法，是用一系列问题来培养技能，倡导在讨论中学习。在学生充分自学的基础上，进行以问题为引导的启发式讨论和互动型教学。通过让学生之间相互协作解决复杂的、实际的或真实性问题，进一步学习问题背后的基本理论知识，从而掌握正确的思考和推理方法，具备自主学习和终身学习能力[3]。

2 PBL教学模式在消化内镜教学中的应用

消化内镜是医学诊疗上的革命性进展之一，为消化系统疾病的诊疗带来快捷性、准确性和直观性。……