浅谈分数应用题之教学方法

摘 要：分数应用题是小学数学应用题的主要内容之一，是研究数量之间份数关系的典型应用题。其形式多，解题思路宽。同时又是一个难点内容，如果传授得不具体，就会影响学生的逻辑思维能力和解题能力。

关键词：分数应用题；教学；体会；解题能力

分数应用题是小学数学应用题的主要内容之一，它是整数、小数倍数关系应用题的继续和深化，是研究数量之间份数关系的典型应用题。分数应用题涉及的知识面广，题目变化的形式多，解题的思路宽，既有独特的思维模式，又有基本的解题思路。同时又是一个难点内容，如果对这部分知识传授得不具体，就会影响学生的逻辑思维能力和解题能力。根据我在教学过程中的一些体会，略谈浅见：

一、 找准单位“1”（标准量）是解答分数应用题的关键

解答分数应用题的关键是找准标准量。谁是参照物谁就是标准量，即题目中的“总数”就是标准量；“是”字后面所涉及的数量就是标准量；与谁比，谁就是标准量；简单地说，单位“1”所包含的量就是标准量。因此，要找准标准量，必须从分析分率句入手。例如：“光明小学五年级有学生200人，六年级比五年级多1/5，六年级有学生多少人？”分率句“六年级比五年级多1/5”的意思是：把五年级学生人数（单位“1”）平均分成5份，六年级比五年级多了其中的1份，所以五年级学生人数就是标准量。

二、 科学分类，准确选择合理的解题方法进行解答

分数应用题通常分为三类型：第一种类型，求一个数是另一个数的几分之几？……