培智学校法制教育初探
——以一次主题班会活动“与法同行”为例

● 陈云

《培智学校义务教育生活适应课程标准（2016年版）》对培智学校高年级段学生提出了初步了解一些契约和法律的基本知识，在成人帮助和指导下运用法律维护自身合法权益的要求。作为一名高年级的培智班主任，如何向学生普法，让学生知法、懂法呢？下面以一次主题班会活动课“与法同行”为例进行阐述。

一、梳理资源，明确学“法”目标

学习目标的确定必须源于学生的生活实际、贴合学生身心发展的需要。笔者首先组织班级学生就社会上的热点事件及身边同学之间的矛盾，从法的角度进行了一次座谈。结果发现，一名轻度智障兼脑瘫的孩子和一位学习障碍学生平时常通过手机、电视等积极关心社会时事新闻，且能就这些事件发表一些见解，此外，还了解一些基本的法律法规（将这两名学生分入A组）；有4名学生说不清“法”为何物，但知道不能触犯法律，否则会坐牢，对社会上发生的重大热点事件有所耳闻，但人云亦云，没有自己的见解（将这4名学生分入B组）。还有一名学生为重度智障学生，对社会时事新闻基本不关心，但知道做了坏事，警察会抓做坏事的人（将他分入C组）。

鉴于学生认知的实际情况和现实生活的需要，笔者通过网络搜索，整理出了关于“法”的历史渊源及其含义；在众多网络资源中，选出了由成都市武侯区人民检察院和成都市武侯区青少年犯罪预防研究中心联合出品的《校园法制小先锋》走进刑法系列动画片作为教学内容。……