小学综合实践活动课中提高学生表达能力的指导策略

陈美英

新一轮课程改革实施以来，综合实践活动作为能有效培养学生核心素养的一门课程，在中小学得到了广泛的开展。但随着课程改革的深化、综合实践活动课程的推进，有些问题也逐渐显现出来。例如，学生在采访活动中不会采访，怯于发问等。这些现象的出现，暴露了我们学生表达与交流能力的不足。可是在综合实践活动中，表达与交流无时无刻不体现其重要作用，调查、采访、交流、汇报、展示等环节都需要。由此可见，指导学生提高表达、交流能力是综合实践活动课程亟待解决的问题。

本文就在综合实践活动的开展过程中，如何提高学生的表达与交流能力进行探索，并提出相应的教学对策。

一、强化模拟训练，在实践体验中提升

模拟沟通训练能让学生们在同伴合作中相互学习，相互展示和锻炼，能为他们外出交流找到自信，从而使之在体验中提升交流表达能力。例如，学生外出采访时常常出现因表达问题而导致沟通无效的情况——跟路人讲了好半天，也没有把意思说明白，弄得路人一头雾水。如何对症下药呢？可以让学生先互相采访。由于采访的对象是同学，大家没有什么顾忌，采访者会天南海北地发问，教师再相机点评，让学生在模拟提问中明白如何进行有效的采访，活动前的准备工作有哪些等。在此基础上，可以加大难度，预设被采访者是路人、老师、公交车司机……让学生根据对象的身份进行采访。这样对采访者的要求就更高，采访的问题也需要再进一步推敲。