微课设计、制作及使用案例研究

山东省临沂褚墩中学 汤 晓

微课主要是把视频作为载体，针对具体概念、思想或者方法而设计的一种教学资源，其主要有主题突出与内容简短易懂等多种特征，并且在实际教学实践过程中获得了很好的教学效果。研究怎样使微课设计更加精细化，不仅是微课制作与使用的基础，同时也是保障微课将自身价值真正发挥出来的关键。所以，在初中数学教学过程中，对于微课设计、制作及使用案例进行研究，具有重大意义。

一、初中数学微课教学设计策略

1.选题与时间设计。

老师在选择微课题目时，应当按照课程标准，将课程内容的重难点知识进行较为全面的分析，根据学生的实际情况实行。此外，针对微课设计，老师还应当将所有知识点之间的相互联系引起足够的重视，通过一定的逻辑关系完成选题设计。根据有关人员所提出的十分钟法则，初中微课时长应当保持在10分钟最为合适，不然，若时间过长，学生的注意力便会随之下降，进而无法保证学习质量。若时间太短，则无法达到预期的学习效果。

2.教学过程结构设计。

首先，知识导入应当快速且新颖。因为微课教学时间相对较短，所以老师在知识导入的时候需快速完成，知识导入的时间保持在30秒最为合适，同时导入方式与材料一定要新颖，能够让学生可以快速集中注意力，进入较好的学习状态。其次，讲授内容应当清晰。微课主题较为突出。因此，老师在设计过程中所创设的情境与选取的材料，必须和微课主题相符，需按照主干知识完成设计。……