浅谈如何提高小学数学教学质量

慕秀华

（辽宁省营口市盖州市九寨学校）

一、充分使用多媒体设备，激发学生的学习兴趣

兴趣是提高学生主观能动性的重要手段，同时教师在教学的过程中有效激发学生的学习兴趣能够让学生更积极地参与到教师开展的教学活动当中。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该充分使用多媒体设备，从而激发学生的学习兴趣。例如教师在教学《周长》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师利用多媒体设备向学生展示小明在操场上跑步的Flash动画，并对学生说：“下面请同学们仔细观看Flash动画，并在观看之后想一下小明跑的这一圈是什么呢？”学生积极观看教师播放的动画内容，在观看之后学生就教师提出的问题进行积极的讨论，学生一说：“小明跑步的一圈应该就是操场的长度。”这时教师笑了笑说：“这位同学们刚刚说得很好，但是这里我们不能用长度来说明，应该是周长。”这样学生就了解了周长的有关内容。教师接着向学生提问：“下面请同学们结合生活中的内容，讨论一下周长是什么。”学生积极对生活中的物体进行回想，并在小组内进行讨论，有的学生说：“我觉得周长就是物体的边长。”另一位学生补充说道：“我觉得周长应该是边长的总和。”这样学生在观看视频内容的过程中加深了对周长的认识。教师在教学的过程中通过让学生观看Flash动画的方式充分地使用多媒体设备，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与到教师开展的教学活动当中。另外，这样的教学方法是对传统教学方法的创新，将创新的元素注入教学内容的讲解中。

二、充分使用生活化的教学方法，提高学生的认识能力

生活化的教学方法不仅能够提高学生对知识的认识能力，还能让学生积极参与到教师开展的教学活动当中，有些教师在教学的过程中采用的教学方法不能有效地提高学生的认识能力，让学生一直处于停滞不前的状态，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有积极地对传统的教学方法进行创新。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该充分使用生活化的教学方法，将生活化的教学方法作为创新教学内容的重要手段。例如，教师在教学《生活中的负数》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师对学生说：“我们在生活中经常会听到天气预报中说今天的最高气温是4℃，最低气温是-5℃，另外爸爸妈妈在记账的时候将收入100记为100，支出100记为-100，那同学们知道这-5℃和-100是什么意思吗？”学生就教师提出的问题进行讨论，这时学生一说：“我认为这应该是一个小于0的数。”这时教师对学生说：“刚刚这位同学说得很好，这种数叫做负数，就是小于0的数，下面请同学们结合生活想一下生活中有哪些内容出现负数的内容。”学生就教师提出的问题进行积极地讨论，有的学生说：“我们在表示收入和支出的时候就采用了这样的教学方法。”还有的学生说：“在电梯中地下室就用这样的方式。”这样学生提高了对负数的认识。教师在教学的过程中通过让学生对生活中的有关内容进行回想的方式充分使用生活化的教学方法，这样不仅能够提高学生对知识的认识能力，还能激发学生的学习兴趣。

三、使用游戏教学法，对教学模式进行创新

随着新课标的提出，学校对教师积极创新教学方法给予了充分的重视，这就要求教师在教学过程中应该积极创新教学方法，针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极利用游戏教学法，将游戏教学法作为创新教学模式的重要途径。例如，教师在教学《年、月、日》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师对学生进行有效地分组，分别为一组、二组和三组，然后给每个小组的学生发放一个日历模型，并对学生说：“我们下面要玩一个游戏，游戏的名字叫做找一找，游戏的规则就是老师说出一个日期，然后每个小组派出一名代表找出日历中相应的日期，能够快速准确地找出日期的小组即为获胜。”学生积极地在小组内练习，这时教师对学生说：“下面请同学们找出2018年1月1日。”三个小组都找到了对应的日期，但是一组学生最先找到，所以游戏以一组学生获胜而告终。这时教师接着对学生说：“同学们知道1月1日是什么日期吗。”学生异口同声地回答说：“知道，是元旦。”教师笑了笑回答说：“同学们回答得非常好，这也是新年新的开始。”这样的教学方法不仅让学生加深了对知识的认识，还让教师对教学模式进行了创新。

教师在教学的过程中通过充分使用多媒体设备，激发学生的学习兴趣；充分使用生活化的教学方法，提高学生的认识能力和使用游戏教学法，对教学模式进行创新的方式积极创新传统的教学方法，在教学的过程中注入新鲜的血液，从而提高教师教学的有效性。

参考文献：

［1］邓美英．关于打造小学数学高效课堂的研究［J］．天天爱科学，2016（18）：39．

［2］潘桂兰．浅谈小学数学教学中高效课堂的打造［J］．课程教育研究，2016（33）：226．