基于“整本书阅读”的初中语文阅读策略

（湖南省长沙市雅礼天心中学 湖南长沙 410002）

引言

新的课程改革要求并指出，初中阶段的学生每年需阅读三本名著，且阅读量不少于260万字。教学建议中有明确规定，要培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面和增加阅读量，老师要鼓励学生多读书、读好书、读整本书，在选择阅读题材时可以让学生自己选择，老师要激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读素养。

一、“整本书阅读”概念分析

初中语文学习课内阅读是语文教材的主要内容，教材中的阅读主要是以单篇文章组合而成，老师在教学中往往也是围绕某一篇文章展开。根据这一特点，教师的阅读教学内容比较单一，即就是名著作品，老师也通常只是对所选文章进行讲解，学生的学习缺乏整体性。

初中语文课外阅读学习时，教师要注重拓展学生阅读内容，阅读拓展从两方面进行，第一是教材阅读拓展，第二是教师推荐阅读。教材拓展阅读是将教材中的文章进行拓展阅读，并与名著导读相连接；教师推荐是在课内阅读的基础上，老师给学生推荐一些课外阅读的书籍名称。按照课程标准要求中给出了学生课外拓展的目录，但是在实际中却很难落实，老师总是希望通过一篇文章对学生进行精讲锻炼，而学生往往是在文章摘抄过程中花费较多的时间，而利用了原本进行阅读的时间，降低了学生的阅读兴趣。

二、初中语文阅读教学中“整本书阅读”策略

1.阅读教学中教师适当引导

“整本书阅读”要求学生自己进行阅读，在不受外界影响的条件下进行阅读学习。……