生活化教学法在初中物理教学实践中的应用研究

何哲江

(湖南省桃源县兴隆街中学 湖南 常德 415700)

众所周知,在整个初中教育体系中,物理是一门基础而重要的学科,很多物理知识都来源于生活实践,但又比较抽象,这对于刚刚接触物理知识的初中生来说,学起来难免会感到困难,所以,借助生活这个大载体,有效拉近物理与学生之间的距离,在使得学生认识到生活与物理的紧密联系之后,也能够在应用物理知识解决生活中的一些现象和问题的过程中帮助学生建立学习的自信心,从而达到更理想的学习效果。由此看来,将生活化教学法有效的落实到初中物理的教学实践中去是十分迫切和重要的。

一、利用生活元素导入课程教学,激发学生的学习欲望

课程导入作为整个课堂教学中的重要一环,导入的好坏直接关系到整体课堂的教学效果,因此,充分利用生活元素来导入一节物理课的教学,能够很好的激发学生的学习欲望,从而能够让学生更加集中精力的去开展整节课的学习,达到事半功倍的效果。而这一方面需要教师好好备课,找到生活元素、课堂教学内容、学生兴趣爱好三者的衔接点,以此为着手点来导入课程教学;另一方面,需要教师能够善于创新,通过不同形式,不同内容的导入来给学生眼前一亮的感觉,从而更好的刺激学生的学习欲望。

例如,我在教学“压强”这一内容时,为了激发学生的学习兴趣,就通过两个生活化实验来导入新课,即首先让学生拿出……