用真爱滋润问题学生的心田
——“傻丫头”给我的启示

陈丽霞

（甘肃省武威市民勤县东关小学）

“教师是在学生心灵深处耕耘的人！”每当看到2003年写在学习笔记上的这句话，我就会情不自禁地想起我曾经带过的一个“问题学生”——彭××。彭××是上三年级的时候从阿右旗转到我们学校来的。第一次和她见面，我很亲切地问她：“你们学校上学期期末考试你考得怎么样？”

“语文13分，数学不知道！”听了她憨憨的回答，同学们都窃笑起来，还有人嘀咕说：“真是个傻丫头！我们班最低的分数也不下80呢！”

从此以后，“傻丫头”就成了彭××的代名词。她也成了我心里一个不折不扣的“大问题”。记得第一次写限字作文——《我喜欢的小动物》，要求篇幅在100字左右。她歪歪斜斜地在作文本上写道：爸爸给我买了一只小白狗，过了几天就死了，又买了一只小黑狗，过了几天又死了，我又让爸爸买了一只小黄狗，过了几天又丢了，又买了一只小花狗……一直写了七八种，最后居然还买了一只小蓝狗。我无可奈何地下了批语：“××呀，老师长这么大还没见过小蓝狗呢，是不是又死了或者丢了？想写好作文首先要学会认真观察，写出真实的话语，相信你会写得越来越好的。”

第二次在教完“我爱家乡”这一主题单元后，我让学生即兴作文，题目是《秋天到了……》。她细心地写道：秋天到了，叶子从树上落下来了，一片，两片，三片，四片……一直写到了九十片树叶。我看了真是啼笑皆非，但还是耐心地鼓励她说：“××，你的作文进步真大呀，都学会根据自己的观察写真话了，这样下去，以后会写得越来越棒的！”

第三次的题目是《愿望》。没想到她极其认真地写了三句话：我有三个愿望，第一个是妈妈天天笑眯眯地看着我说：“××真聪明！”第二个是同学们天天笑眯眯地看着我说：“你不是傻丫头！”第三个是老师天天笑眯眯地说：“我很喜欢你！”

看了她的三句话作文，我丝毫没有感觉好笑，一股热泪禁不住涌出了我的眼眶。一是因为我感觉这个“傻丫头”其实一点都不傻，她也有自尊了，也想妈妈了。其次就是我惊喜地看出了她的进步，还有她那颗渴求进步、渴求被关爱和认同的心灵。这篇三句话的作文，我给了最高分，并一笔一画地写了批语：你很聪明，你的作文写得非常感人，老师妈妈很喜欢你，同学们也不会再叫你傻丫头了！当我满怀激情地把她的三句话作文读给全班同学听的时候，她那一贯木讷的脸蛋上第一次绽放出了彩霞般的绯红。

记得还有一次朗读课文时，她把“还有后来人”误读成了“还有后人来”，同学们听了都哄笑起来，教室里的严肃气氛顿时化为乌有，怎么办呢？我故作讶异地问：“同学们，你们在笑什么？彭××念的意思并没有错呀！”经我这么一说，教室里安静了许多。我接着说：“还有后来人的意思是还有接班人，还有后人来的意思是还有后人来接班，这样读也没什么错呀。”这时，教室里立刻变得鸦雀无声。我转而认真地对××说：“当然，意思不变并不等于你读对了，你念错顺序是由于没有看清楚，如果仔细看、认真读，就不会出这种错误了，请你再为大家朗读一遍好吗？”这次她读得准确而又流利，同学们都情不自禁地为她鼓起掌来。

二十几分，五十几分，到上学期期末考试的七十六分……“傻丫头”的一次次进步终于让我明白了一个道理：智力可以受损，但真爱永远不会。有人说过这样一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个天才。”××的进步使我深深地感受到：只有在情感的绿荫下，时时刻刻怀揣一颗真诚的心去激励孩子、关爱孩子，教育的园林中才会开出绚烂的花，结出芳香的果。“让阳光遍洒每个被遗忘的角落”应该成为我们每一个教育工作者的执着追求。如今，彭××从我们学校毕业已经快十个年头了，但是她纯真可爱的样子却时不时地浮现在我的脑海里。这让我感到自己的教育是如此美丽，自己的职业是如此美丽，自己的人生也是如此的丰富多彩、充满情趣！如果你现在问我“真正的教育是什么”，我会毫不犹豫地回答：“教育是一汪泉水，它能滋养孩子们贫瘠的心田；教育是一种真爱，这种真爱应该无处不在。”