新时期初中语文高效课堂的打造之道

战康仁

（山东省日照市东港区南湖镇中心初级中学）

所谓高效课堂，就是教师通过科学引导，培养学生自主学习能力，在有效课堂时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生学科核心素养的养成与提升，确保学生的综合全面发展。教育改革新常态下，初中语文教学改革已经进入关键转型期，如何充分发挥信息技术的优势作用，优化课堂结构？如何构建开放化的教学体系，激发学生兴趣？如何实现课外延伸，拓宽学生视野？这些都成为打造初中语文高效课堂的重点和难点。对此，加强初中语文教学高效课堂打造之道的研究，具有非常重要的现实性和必要性。

一、情境创设，激发兴趣

本质上来讲，兴趣是学习者获取知识的核心驱动力，因此激发学生兴趣，是打造高效课堂的有效途径。在初中语文教学实践中，教师要加强教学方式的创新实践，结合教学实际和学生实际精心创设情境，调动学生课堂参与积极性，激发学生语文学习内在动机，创设轻松愉悦、多维互动的课堂环境，引导学生进行学习和生活的自主管理，帮助学生树立“我要学”的学习态度，进而为高效课堂的生成奠定坚实基础。

例如，在进行《变色龙》阅读教学时，教师可利用多媒体为学生播放一段有关“变色龙”的视频，让学生直观认识到变色龙有根据外界环境颜色的变化进行“换色”的能力。随后提出如下问题：“课文中的变色龙与现实生活中的变色龙有何不同呢？两者之间存在关联吗？”随后，教师要求学生带着相关问题展开阅读。这样一来，不仅激发了学生的阅读兴趣，而且提高了阅读效率。还有，在进行《紫藤萝瀑布》阅读教学时，教师可向学生提供一些紫藤萝植物图片，让他们对该植物形成初步认知，随后借助名言和故事完成课堂导入，并利用紫藤萝视频创设相关情境，引导学生深入文本去体悟作者情感，这样既加深了学生对文本的理解把握，又提高了教学质量和效果。

二、信息整合，优化课堂

在明确信息技术与初中语文整合重点，以及两者整合重要性的基础上，教师要采取针对性措施，从理念、技术和内容维度入手，寻求多媒体技术、微课、虚拟技术等信息技术与初中语文教学的整合要点，进而达到优化初中语文课堂结构，推进初中语文教学改革深入开展的效果。

例如，在进行《苏州园林》阅读教学时，教师可利用多媒体为学生制作有亭台楼阁、花草树木、假山池沼等与课文内容相关视频图片的PPT，同时融入宛转柔和的古典音乐，让学生在观看PPT的过程中在脑海中形成生动形象的苏州园林动态画面，这样不仅可以优化课堂结构，而且能够加深学生文本理解，进而有效提高阅读效率和质量。还有，在进行《看云识天气》教学时，为了突出不同姿态的云、华、霞等形象的特点，教师可利用多媒体向学生直观呈现不同姿态的云，加深学生对各种云的印象，提高学生的辨别能力，进而为文本阅读的高效生成奠定坚实的基础。

此外，在初中语文教学实践中，教师还可以就重难点、核心知识点，或学生普遍存在的学习问题，精心制作微课视频，帮助学生突破重难点，提高学习效率。而学生也能够利用微课进行随时复习，进而有效实现对核心知识点的全面把握和应用。因此，教师要充分利用预习类微课、讲授类微课、问答类微课、复习类微课等形式，深化语文课堂与信息技术的整合，进而达到优化课堂结构、提高教学效率的效果。

三、课外延伸，综合提高

语文学科具有较强的生活性和实践性，课程资源也非常丰富，语文新课标也明确提出，语文教师必须要加强课程资源的开发利用，结合教学实际和学生实际灵活开展各类课堂活动，强化学生语文应用的意识，通过多种途径培养学生语文核心素养，促进学生综合全面发展。换句话说，在初中语文教学实践中，教师必须注重语文课程的生活延伸，提高语文课程的深广度，拓宽学生视野，提高语文教学质量。具体来讲，教师要紧扣教材内容和教学目标，灵活创设一系列具有针对性、生活性的课外延伸活动。

例如，在进行完诗歌教学后，教师可组织学生开展诗歌朗诵大赛，在激发学生诗歌学习兴趣和创作热情的基础上，培养和提高学生语言应用能力；在进行完相关散文教学后，教师可结合实际内容或相关修辞手法，组织学生进行相关的仿写或作文活动，以进一步完善学生知识体系，提高学生写作能力；在进行完相关杂文学习后，教师可针对杂文针砭时弊的特点，结合时下社会热点组织学生以小组形式进行辩论赛，帮助学生在激烈的思想碰撞中培养逻辑思辨能力和思维反应能力，促进其语文核心素养的养成提升。课下实践活动的生成，不仅可以实现初中语文教学的拓展延伸，提高语文课堂质量，而且能够实现学生个性的拓展延伸，在巩固完善学生知识系统的基础上，充分激发学生学习潜能，促进学生综合能力的提升和全面发展。

总而言之，在初中语文教学实践中，教师要在明确高效课堂内涵的基础上，坚持自主性、发展性和全面性原则，积极采取有效措施改进优化，以打造高效的语文课堂。具体来讲，教师不仅要加强课堂情境的创设，激发学生语文学习兴趣，而且要加强信息技术与课堂教学整合，优化语文课堂结构，同时要注重课下延伸教学，促进学生综合发展。

［1］张杰伟.构建初中语文高效课堂的前提条件及有效措施［J］.甘肃教育，2017（17）：48.

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［3］张建.打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质量［J］.学园，2016（6）：98，104.