浅析初中数学有效课堂教学策略

李淑芬

（广东省佛山市三水区白坭镇白坭中学）

初中数学课作为中学阶段重要的基础课程，能够锻炼学生的数学思维能力、逻辑能力、认知能力、想象能力等，初中数学课尤为重要。传统的数学教学方式是一种单一的“教师在台上讲，学生在台下被动地接受知识”的枯燥、乏味的教学，早已不能适应现在这个日新月异的社会，所以，新课改后，对初中数学教学方式的改革已经成为当下初中数学界最受关注的主题之一。以下，笔者就如何在新课改条件下对初中数学课堂教学法进行改革提出了几点看法。

一、优化教学设计

钻研教科书，有效备课，设计出科学有效的教学设计，有利于初中数学教师在上课的时候巧妙且高效地进行教学，从而让学生体验到优质的教学体验。我在上课的时候，经常会从四个方面来进行教学：确立教学目标和内容、观察学生学习情况、及时调整教学、课堂即时训练。

例如，我在给学生进行北大师版七年级数学《角》这一课的授课时，先确立教学目标和内容：让学生认识角的概念、掌握各种角的表示方法、掌握度分秒的进位制、会作度分秒的单位转换。然后我便结合教学目标和内容对学生进行《角》这一章内容的授课，在授课过程中，我注意观察学生的学习状态、态度、表情，观察他们是否认真听讲，如果他们神情懈怠、无精打采，我便会调整上课节奏，变换教学方式来活跃课堂气氛，从而重新激起他们的学习兴趣，最后我再根据教学进度，当堂布置一些即时训练。通过规范教学设计的方式，我不仅提高了教学质量，还提高了学生的学习效率。

二、师生、生生互动

加强师生、生生互动可以有效促进课堂和谐、友爱、团结、轻松气氛的形成，俗话说：“大树生长靠太阳。”良好的学习气氛对学生的学习十分重要，在良好、和谐的学习气氛中，学生不仅可以学得更加认真，还可以学得更加高效。所以加强师生、生生互动是十分有必要的。教师在这一环节中，要秉持着爱人、民主的态度，与学生进行交流，要观察学生在学校里的表现，要尝试着了解他们，尝试着融入他们，只有这样，教师才能够具体问题具体分析，“因地制宜、因材施教”。

例如，我在给学生进行北大师版八年级《勾股定理》这一课的授课时，在进行必要的知识点讲课之后，我给学生布置了一些关于勾股定理的当堂测试题，然后我让他们前后桌组成小组，使用勾股定理对这些题进行计算，并规定能在最短的时间内将这些题精准地计算出来的小组便能获得教师准备的精美礼品。在小组进行讨论、计算时，教师也可以融入他们，查看他们计算的进度，并帮助他们解决遇到的问题。这样一来，学生不仅知道了这道题的解决方案，还提高了动手、探究能力，最重要的是通过互动，还使课堂气氛变得活跃、积极了。

三、多元化教学

初中数学教师在教学的过程中，需要将传统、守旧的教学方法改变成多元化的教学方法，只有通过教学法的改革和创新，才能够使教学质量得以提高，才能够使学生获得更好的教育。随着时代的发展，更多科学、有效的教学法也如雨后春笋般地诞生出来，例如：微课教学法、互动教学法、情境教学法、情感教学法、游戏教学法、比赛教学法等等。初中数学教师在进行上课的时候，要懂得灵活变通，进行多种方式相互搭配的教学法，致力于让学生乐于学习，从学习中获得更多感悟。

例如，我在给学生进行北大师版九年级《一元二次方程解法》这一课的授课时，先使用微课对学生进行形象、直观、易理解的教学，然后我便让他们自行组成小组，一起研究、计算、讨论课后习题哪个小组最先完成，且计算得精准，哪个小组就是获胜者，就能拿到精美的小礼品。我在初中数学教学的时候采用了多元化教学方法（微课教学法+比赛教学法）对学生进行施教，通过这样，我便可以优化自己的教学质量，并且提高学生的数学成绩。

四、完善评价机制

完善评价机制对教师进行教学反思有很好的导向作用。例如，我在每一次上课的时候，都会将学生上课的专注度、学习态度、学习情况等记录在教学本上，且将学生每一次考试、作业的成绩都与他们上一次考试、作业的成绩作出比较，通过观察学生的学习情况，来评判自己的教学方法是否妥当、正确，是非常有效的教学方法，初中数学教师要在这方面多下工夫。

总而言之，初中数学教师在教课的过程中，首先要注意的是端正自己的教学态度，要摒弃以往那种陈旧、迂腐的教学方式，切记不能把学生当作是学习的机器，在教课过程中只是对其进行被动式教学，而缺乏灵活性，这样一来，只会使学生在学习过程中，越来越觉得单调、乏味，久而久之，便会对学习初中数学丧失学习兴趣，所以这是初中数学教师为提高教学质量而迈出的第一步。其次，初中数学教师要学会改变教学方式，只有运用多元化的教学方式，才能够调动学生学习的主动性和积极性，由此提高学生的数学成绩和激发他们的数学思维。最后，教师还要学会对教学改革结果做出一个合理、科学的教学结果评价。只有通过这三方面的改革，才能够让初中数学教学变得更加高效。

［1］柴改改.初中数学课堂教学有效性的研究［D］.河北师范大学，2014.

［2］张伟.初中数学课堂教学中德育教学的实践策略探讨［J］.科教文汇（中旬刊），2017（9）.