论如何营造轻松的语文课堂氛围

内蒙古凉城县第二小学 李翔宇

课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐学，我在多年的课改实践中作了以下几方面的探究：

一、课前导入

上课开始，教师可以带领学生唱唱歌，背背诗。这样不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。

二、运用多媒体，创设情景，诱发学生学习兴趣

多媒体在辅助教学的活动中，通过图像、声音、动画、游戏等形式，给学生直观形象、生动新鲜的视听感受，对有强烈好奇心的学生来说，具有极强的吸引力。在小学语文教学中，恰当结合教学内容去创设情景，必将大大激发学生学习的兴趣。多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单调死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而增强了课堂教学效果。例如，在教学《美丽的小兴安岭》一课时，为了让学生真实地感受到小兴安岭的美景。教师可以寻找一些小兴安岭的图片，再配上适合的背景音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受小兴安岭的美。再如播放配乐配画面范读课文等，给学生直观形象、生动新鲜的视听感受。

三、游戏活跃课堂气氛

小学生天性好玩，对于游戏有很强烈的兴趣。因此，教师将学与游戏结合，学生对喜欢的东西学得就快，在“玩”中学，在学中“玩”。

教师在课堂创设游戏要根据教学内容和学生的学习情况来选择，用生动活泼的形式，恰当的手法表现出来，让学生真正地体会到其中的乐趣。教学中，我们常采用的游戏有以下几种：

1.找朋友。教师用卡片制作成相对的汉字组合、正反义词、拼音的生母与韵母等，让学生拿着其中一张去找另一张。一学生说：“找呀找呀找朋友，谁是我的好朋友。”与其他学生的卡片对上了就说：“我是你的好朋友。”

2.猜猜猜。让学生看动作猜词语，看口型猜字母，讲故事猜谜语等。

总之，良好的课堂气氛可以促进教师和学生进行有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。而小学生生性活泼、好动，注意力不持久，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。营造良好的课堂氛围的方法有很多，还需要我们在教学中不断去发现和总结。相信这样的教学能把孩子们引入学习的自由天地，让他们快乐地邀游在知识的海洋里。