基于微信的教室查询系统对高校学生自习积极性影响研究

柏成伟+陈云红+金俊兰+许新华+黄嘉成

摘 要 目前，可用教室数量与学生数量之间出现一定的反差，部分高校教室分配不均，学生想上自习却不知何处有空闲自习室。随着移动智能终端的快速发展，微信已成为高校学生常用的信息交互平台。在微信平台的基础上完成教室查询系统，学生通过该系统可随时随地查询教室使用情况，合理安排自习时间和地点，提高自习积极性。首先对自习积极性的原因进行归类和分析，然后通过原因设计完成查询系统，最后对使用该系统的学生进行调查，对调查结果和使用效果进行分析。

关键词 信息交互平台；微信；教室查询系统；自习积极性；公众号

中图分类号：G657 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）24-0017-04

Research on Influence of Classroom Inquiry System based on WeChat on Enthusiasm of College Students//BAI Chengwei， CHEN Yunhong， JIN Junlan， XU Xinhua， HUANG Jiacheng

Abstract At present， there is a contrast between the number of stu-dents and the number of available classrooms. Part of the uneven distribution of university classrooms， students would like to go to

school but do not know where to have a free study room. With the

rapid development of mobile intelligent terminal， WeChat has be-

come the college students a common information interaction plat-form， the query system of WeChat platform based on the classroom， students can through the system whenever and wherever possible to understand the use of the classroom， reasonable arrangements for study time and place， to improve the students study enthusiasm. This

article first has carried on the classification and analysis of the causes

of study enthusiasm， and then through the design completed the query system， finally， this paper makes a survey on the students using

the system， the results of the survey and the results of the analysis.

Key words information interactive platform； WeChat； classroom inquiry system； self-study enthusiasm； public number

1 系统开发背景

近年来，高校教室资源日益稀缺，高校学生想上自习却苦于“没有空闲自习室”。究其根本原因，主要是因为高校教室配置不均。由于“高校扩招导致学生数量与可用教室之间出现反差”与“部分学生不文明的自习行为破坏了教育资源的公平利用”，造成上自习本应该是一件再平常不过的学生行为，现在却成为“奢侈品”，甚至出现在座位上粘贴“此座有人”来争夺自习座位使用权的现象[1]。这样无疑大大降低了学生自习的积极性。

随着网络的普及和校园信息化的迅速发展，许多高校构建了各种基于Windows系统和网页的校园信息交互系统，如教务管理系统等。但是这类系统存在服务器流量限制、问题信息发布不及时等问题[2]。随着移动智能终端的普及，微信已成为学生常用的信息交互平台。与传统的教务系统相比，学生可以免去登录教务系统的麻烦，可以通过手机在任何地点、任何时间方便地查询到教室的使用信息。同时，微信平台具有系统升级维护简单、开发成本低等特点。基于此，本文结合学生自习积极性低的形成原因与微信平台的优点进行思考，开发出对应的微信公众号并形成解决方案。

2 大学生自习积极性低的原因分析

通过观察，可以将自习的学生分为三类：第一类是“从一而终”型自习者，他们通常有明确的学习目标和职业规划，能够很好地坚持和规范自己的行为；第二类是随心所欲型自习者，他们通常抱着“三天打鱼，两天晒网”的心态自习；第三类是醉翁之意不在“学”的心猿意马型自习者。第一类自习者通常为大三、大四学生，他们有着明确的学习目标（考研或者入职）；第二类自习者通常为大二学生，如果遇见证书考试（英语四六级、教师资格证等），他们会选择去教室自习；第三类自习者通常为大一学生，他们刚脱离了家长与教师的管制，不能好好地约束自己。通过观察，将大学生自习积极性低下的原因大致分为以下三类。

部分教室自习环境不佳 相对于图书馆而言，教室自习室通常會出现醉翁之意不在“学”的心猿意马型自习者，脱离了班主任与家长管制的大学生，通常不能好好地约束自己，手机铃声，窃窃私语声，吃东西发出的声音，等等，使教室自习环境犹如街头闹市般嘈杂。对于那些从“一而终”的自习者而言，这样的自习环境使他们不得不宁愿排队占座也要“逃离”到图书馆自习；而对于那些“三天打鱼，两天晒网”的随心所欲的自习者而言，这无疑也大大降低了他们自习的积极性。endprint

教室分配不均 学生自习通常会选择到自己院系的教室，因为会觉得这样有归属感。但是由于课程安排和学生会占用，通常出现自己院系的自习室严重不足而其他院系的自习室空无一人的情况。对于随心所欲型自习者而言，他们通常会因为没有教室或自习室不在本院而放弃自习。

自习教室地理位置不明 在自己院系没有自习室的情况下，学生通常会选择离自己寝室较近或者离自己院系较近的自习室进行自习。但是大学占地面积广，教室多，学生不能明确地知道其他地方是否有空余的自习位，对于随心所欲型和心猿意马型这两类自习者，他们通常会因为“找不到自习室”而放弃自习。

3 系统开发原理

微信公众平台是腾讯于2012年8月在微信中增加的一種平台功能。通过该公众平台，平台拥有者可以与关注自己平台的用户以各种各样的形式进行沟通。截至目前，腾讯推出的微信软件已经吸引了广大用户安装，成为最受用户欢迎的软件之一，在高校学生中的使用更为广泛。

数据交互方式 数据交互方式为SP/CP（服务提供商/内容提供商）模式，公众平台的消息接口为数据交互提供了保障。开发者将公众账户接入消息接口，当公众号收到用户账号发送的消息时，公众号将收到的信息传递到第三方服务器，第三方服务器再通过响应包返回预设好的回复到公众号，从而达到回复消息的目的。其具体流程如图1所示。

设计思路 公众号的服务器接口程序采用PHP语言开发，数据库使用MySQL。该教室查询系统主要由服务器模块、数据库模块和教室查询模块构成[2]。

服务器模块：为了保障安全性，服务器模块在端口上只启用80端口，在权限方面只设置数据库中的用户表可写，其他权限设置为只读；同时开通上报地理位置接口。

数据库模块：数据库主要存储教室使用情况数据表和用户OpenID与学生年级的对应关系；通过学校教务系统，将近期两个月之内的数据存储在数据库中，并且做到实时更新，为查询功能提供保障。

教室查询模块：在用户关注公众号后，发送查询请求，微信服务器会将请求指令用HTTP协议打包成一个XML文件发送到第三方服务器上，第三方服务器相应的接口会对收到的信息进行处理，返回一个XML格式的数据到微服务器，从而实现数据查询。

4 系统设计

微信平台与第三方服务器对接 微信公众平台的对接规范基于HTTP协议：首先在微信公众平台官网上注册并激活微信公众账号，进入微信公众平台，将公众账号的第三方服务器地址提交给微信后台服务器；同意协议后，需要填写正确的URL和Token等信息完成接口信息的配置，URL填写自己提供或租用的公众平台账号服务器的地址（以“http：//”开头），Token填写用于验证身份的字符串。该Token是微信后台服务器和公众平台账号之间进行身份验证的密匙，保证服务器的安全性。

获取用户地理信息 在用户同意上报地理位置后，用户的地理位置将会通过XML数据包的形式发送到公众号开发者的URL服务器中，其主要代码如下：

<！[CDATA[toUser]] >

<！[CDATA][FromUser]>Name>

123456789

<！[CDATA[event]] >

<！[CDATA[LOCATION]] >

23.137466

113.352425119.385040

参数说明：

ToUserName：开发者微信号

FromUserName：发送方账号（一个OpenID）

CreateTime：消息创建时间（整型）

MsgType：消息类型，event

Event：事件类型，LOCATION

Latitude：地理位置纬度

Longitude：地理位置经度

Precision：地理位置精度

用户身份信息获取与绑定 用户关注公众号后，公众号会获得用户的OpenID，将通过OpenID来获取用户的基本信息。使用OpenID获取用户的基本信息，需要HTTP协议，其主要代码如下：

http：//api.weixin.qq.com/cgi- bin/user/info？Access_token=

ACCESS_TOKEN&openid=OPENID&lang=zh_CN

主要参数说明：

Access_token：调用接口凭证

Openid：普通用户标示，对当前公众号唯一

Lang：返回国家地区语言版本，zh_CN为简体中文，zh_TW为繁体中文，en为英文

获取用户基本信息之后，用户将通过公众号进行身份绑定，系统中使用了学生学号进行身份绑定。绑定之后，学生的学号将与OpenID进行绑定存入数据库中，从而完成身份绑定。

查询功能实现 当系统接收到“查教室”字样时，系统会根据相应的OpenID值在数据库找到查询者的学号，根据学号前四位数字区分查询者的年级，对同一年级学生进行统一空间教室推送，实现不同年级学生分流，主要流程如图2所示。

5 使用效果分析

系统完成后，通过院学生会推广先在湖北师范大学教育信息与技术学院试用，以下是一些实际数据分析。endprint

关注人数分析 自公众号投入测试以来，因其实用的功能，用户数几乎呈线性增长。目前学院共有全日制本科生1200余人，目前关注公众号用户已有500余人，占全院人数40%以上，其主要增长曲线如图3所示。

公众号测试初期的前两个月，随着院学生会的推广，用户关注数直线上升，在2017年1月寒假前几乎达到飽和，由此可见学生对该系统的重视和肯定。

信息交互数据分析 由于该系统的消息回复以文字为主，对服务器的要求较低，因此可以接受大量用户的同时访问，系统消息访问次数分布如图4所示。由图4可以看出，在临近期末考试期间，用户访问量直线上升，最高日访问量达到2500以上，平时日均访问量在1000左右。2017年1月中旬过后的寒假期间，日均访问量处于低谷；寒假结束后，访问量逐渐恢复正常。由此可以看出，该系统对学生自习积极性起到很好的提高作用。

用户满意度分析 笔者通过QQ问卷调查方式，随机从本院大一到大四抽取100名学生进行调查，每个年级人数占比为25%；有效问卷98份，问卷有效率98%。调查结果如图5所示。其中，64名学生表示自习环境比以往好，自习的次数增多（满意），占比65.3%；25名学生表示跟以前情况差不多，仅在考试前自习（一般），占比25.5%；七名学生认为该公众号没有任何实际意义（差），占比7.1%；两名学生没有关注该公众号，占比2%。

6 结语

作为一款覆盖广泛的信息交互平台，微信具有很好的实用性和便捷性，其因开发难度和成本低而深受许多开发者的喜爱。本文将微信平台与高校学生学习存在的问题相结合，利用微信平台的便捷性解决高校学生自习遇见的难题，方便学生随时随地找到适合自习的空闲教室，对激发高校学生自习积极性起到很好的作用。

参考文献

[1]刘时容，李小玲.论大学生“自习难”的原因及对策[J].湖南人文科技学院学报，2012（1）：119-121.

[2]倪隆隆，沈豪，罗静，等.基于微信平台的教室人数查询功能设计[J].电子测试，2015（22）：154-155.

[3]刘国营，昝林萍.基于微信平台的校园信息查询系统研究[J].中国教育信息化，2015（5）：60-62，82.

[4]陈志慧.基于微信公众平台的高校图书馆微服务现状及对策[J].中国远程教育，2016（4）：74-78.

[5]黄继文.高校教务微信公众平台设计与实现[J].电脑与信息技术，2016（1）：41-43.

[6]王萍.公共微信开发消息接口的实现技术[J].电脑知识与技术，2015（11）：92-93.

[7]钟志勇.微信公众平台应用开发实战[J].中国科技信息，2013（20）：21.

[8]左佳丽，屈军锁，孙阳，等.高校教务部门微信公众平台的设计与开发[J].计算机测量与控制，2016（7）：241-243.endprint