小学语文教学中培养学生问题意识的策略

金耀云

摘 要 问题意识是学生提出问题、思考问题、解决问题的意识，是学生学习能力的一种体现，也是学生在语文学习中必须具备的一种能力和素养。因此，在小学语文教学中，教师应认识到培养学生问题意识的重要性，结合小学语文教学的实际情况，有计划、有目的的培养学生问题意识，使小学生能够在语文学习中不断发现问题和解决问题，最终实现学生语文学习水平的不断提高。

关键词 小学语文教学;问题意识;策略

中图分类号：D045                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）18-0140-01

小学生年龄小，对学习缺乏自主性，且没有形成问题的意识，影响到小学生后续的语文学习，同时对学生长远的学习也非常不利。小学阶段的学生可塑性非常强，教师只有在教学中采取有效的策略培养学生的问题意识，才能够使小学生养成良好的思考习惯，使小学生在后续的学习中能够有良好的方法，在面对问题的时候，有勇于突破问题的勇气，有勤于思考的良好思维，以在小学阶段帮助小学生打下牢固的语文学习基础，最终实现小学生长远学习与发展。

一、营造自由的氛围，使学生敢问

小学生年龄小，对教师存在着一定的畏惧心理，在语文学习中，即使有问题也不敢向教师问题，最终影响到小学生问题意识的形成。针对于此种情况，在小学语文教学中，教师应营造自由的氛围，使学生敢于向教师问题，这样学生才能够在提问的过程中解决到自己的疑惑，最终实现小学生问题意识的形成。例如，在讲完某个知识点之后，教师可以说，同学们，请你们大胆的提出自己的疑问，看看哪个同学提问的最多，谁就是我们学习的小榜样。通过此种方式，教师给与学生鼓励，能够激起学生提问的欲望，学生为了当其他同学的小榜样，也会踊跃的提问，这样一来，学生提问的意识会逐渐的提高。总而言之，在小学语文教学中，教师只有让学生敢想、敢说、敢问，才能够使学生充分的表达自己的见解，从而提高学生的问题意识，使学生的语文综合能力提到快速的提高，促进小学生更为长远的发展。

二、创设问题情境，使学生想问

传统的课堂教学方式阻碍小学生问题意识的形成。因此，在小学语文课堂教学中，教师应摒弃传统的语文教学方式，创设问题情境，使学生想问，这样学生才能够在不断的提问中形成问题意识。例如，在《蟋蟀的住宅》教学中，教师可以创设如下的教学情境：要求学生观察生活中还有哪些我们经常能够见到的昆虫、动物，他们有哪些生活习性，他们的住宅是什么样子？等，让学生在教学中讲解自己与蟋蟀、蚂蚁等昆虫或是生活中常见动物的趣事。然后教师向学生提问，蟋蟀住宅是什么样子的？要求学生边读课文，边分析，而在此过程中，学生要是有疑惑或者不解的地方，教师应鼓励学生提问，激发学生提问的动力，使学生的提问变得更加自主化和科学化，这样学生得语文学习效果才能更好，问题意识在此过程中也会逐渐的形成，最终实现学生语文学习上不断的进步。

三、给与学生充分思考的时间

问题意识的形成不是一朝一夕能够实现的，在小学语文教学中，教师在培养学生问题意识的时候，需要给与学生充分思考的时间，使学生能够及时的消化自己的问题，从而更好的理解语文知识，提高语文学习能力。例如，当学生提出一个问题，教师回答之后，教师不可立刻就进行接下来的教学，应至少给学生3分钟左右的时间，对自己所提出的问题以及教师的回答进行消化，这样学生才能够在思考的过程中消化和理解知识。

四、培养学生提问的习惯

著名教育家陶行知说过：“发明千千万，起点是一问。”为了让学生形成提问的习惯，在小学语文教学中，教师应做如下几个方面的努力。首先，教师可以要求学生在课前预习中将自己不懂的问题进行标注，并在课堂教学中，鼓励学生将自己不懂的问题提出来，师生共同解决，久而久之，学生会形成良好的提问习惯，每天在预习中都会将问题准备好并在课堂上提出来。其次，教师应充分的尊重学生，即使学生提出的问题非常离谱，教师也应该对其进行鼓励，不可流露出不悦、失望或者是谴责的表情，从而提高学生提问的积极性，有助于使学生形成问题意识。再次，教師还应该为学生预留一些思考类的问题，并要求学生将自己的疑问提出来，大家一起思考和解决，这样一来，学生逐渐的习惯于提出问题、思考问题和解决问题，从而实现了学生问题意识的培养，有助于学生语文学习水平的提高，促进学生更为长远的发展。

五、结论

问题意识的形成不是一天两天能够实现的，也不是教师单方面努力就可以实现的，其需要教师与学生的共同努力，也需要教师在实际的教学中与学生进行良好的配合，同时需要教师在教学中关注小学生的学习需求，了解小学生的特点，从而采取针对性的问题意识培养策略，使小学生在教师的有效培养下，能够有效的解决语文问题，提高语文思考能力和学习能力，在小学阶段打下良好的语文学习基础，为初中、高中乃至大学的学习做好充分的准备，最终实现小学生更为长远的发展。

参考文献：

[1]刘畅.浅谈在小学语文教学中如何培养学生的问题意识[J].读与写（教育教学刊），2018，15（10）：163.

[2]曹敏伟.浅析农村小学语文教学中问题意识的培养[J].课程教育研究，2018（17）：65-66.

[3]张鑫.小学语文教学中如何培养学生的问题意识[J].西部素质教育，2018，4（05）：256.

[4]邓荣英.浅谈小学语文教学以问题意识促学生创新能力培养[J].文化创新比较研究，2017，1（20）：74-75.