自杀未遂患者的心理干预方法分析

2018-02-28 22:08陈瑶
中国社区医师 2017年30期
关键词:干预心理

陈瑶

doi:10.3909/j.issn.1007-614x.2017.30.82

摘要 目的:探讨自杀未遂患者的心理干预方法。方法:收治自杀未遂患者100例,随机分为研究组和对照组,各50例。研究组采取优质心理干预,对照组采取常规心理干预。结果:两组护理前生活事件量表评分、焦虑量表评分、抑郁量表评分及出院后1年再次自杀发生率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:有效的心理干预,可以改善自杀未遂患者不良心理状态,降低出院后再次自杀发生率。

关键词 自杀未遂;心理;干预

WHO的统计数据表明,全世界每年约有100万人死于自杀。每出现一个自杀成功者,就可能有10~20个自杀未遂者。自杀未遂不仅伤害本人,还对患者家属造成巨大心理创伤。心理干预有助于帮助自杀未遂患者度过危险期。本文收集2013年4月-2017年1月在我科治疗的自杀未遂患者,分析心理干预的价值。

资料与方法

2013年4月-2017年1月收治自杀未遂患者100例,随机分为研究组和对照组,各50例。研究组男26例,女24例;平均年龄(37.5±8.1)岁。对照组男25例,女25例;平均年龄(38.1±8.5)岁。两组性别、年龄差异无统计学意义(P>0.05)。

方法:对照组采取常规心理干预。护士通过执行医生医嘱,给予患者服用药物,进行疾病危害的宣传教育等。研究组采取优质心理干预。具体如下:①评估:采取症状自评量表、自杀意念量表、生活质量综合问卷对自杀未遂患者进行自杀倾向评估,心理问题较轻者由责任护士干预,发现量表评分中自杀意念严重者,请专职精神科医生进行诊治。②心理治疗:分为3个阶段实行,在每星期一、星期三下午1:00~3:00进行干预。第1阶段,患者入院后情绪低落、郁闷,护士首先与患者建立良好关系,注意沟通中以真情实感让患者消除戒备心理,说明治疗的意义,找出其错误认知,找出患者心理最脆弱的问题,制订相应的心理干预措施。第2阶段,纠正患者不适当的认知和行为,帮助当事人理智地面对现实,传授解决问题技巧,分清幻想与事实,提高社会适应能力。第3阶段,目的是增強和巩固治疗效果,根据患者具体情况及时调整心理干预方法,以减轻患者对刺激事件的紧张性,指导患者家属给予患者温情关怀。定期举行集体活动,丰富患者的生活内容。对家属进行自杀前常识的培训,识别患者是否有自杀意念。

观察指标:对比研究组和对照组护理前后生活事件量表评分、焦虑量表评分及抑郁量表评分。比较两组出院后1年再次自杀发生率。

统计学方法:采用SPSS 17.0软件,计量资料t检验,P<0.05为差异有统计学意义。

结果

研究组和对照组护理前生活事件量表评分、焦虑量表评分及抑郁量表评分分别为(43.55±5.81)分、(56.31±12.87)分、(51.23±13.61)分和(42.52±6.28)分、(55.87±13.57)分、(52.67±12.85)分,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组和对照组护理后生活事件量表评分、焦虑量表评分及抑郁量表评分分别为(68.52±6.98)分、(31.25±5.54)分、(25.31±4.85)分和(52.31±5.87)分、(35.67±6.95)分、(30.25±6.81)分,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。

研究组和对照组出院后1年研究组再次自杀发生率2%,对照组为16%,差异有统计学意义(P<0.05)。

讨论

自杀是15~34岁人群死亡的首要原因。WHO数据表明,全世界平均每40 s左右就有1人死于自杀。自杀未遂指自杀未达到结束自己生命的状态,自杀未遂的发生率是自杀致死的15倍。有研究显示自杀未遂后第1年中自杀致死的风险最高。在这个阶段中,患者情绪不稳定,需要充分保护和支持。

因此,在自杀未遂者挽回生命后,亟须心理护理干预。同样有研究提示自杀未遂患者虽经积极住院治疗,心理创伤仍未好转,有再次自杀的可能。此时对患者进行恰当的心理干预,不仅可以让患者恢复心理平衡,还能让当事人学会新的应对技巧。护士与自杀未遂患者的接触最密切,可以全天不间断地观察患者心理状态,可以通过专业的心理学知识对患者进行危急干预。

本次研究发现,研究组和对照组护理前生活事件量表评分、焦虑量表评分、抑郁量表评分后及出院后1年再次自杀发生率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。可以看出,通过有效的心理干预,可以改善自杀未遂患者不良心理状态,降低出院后再次自杀发生率。endprint

猜你喜欢
干预心理
心理“感冒”怎样早早设防?
Distress management in cancer patients:Guideline adaption based on CAN-IMPLEMENT
心理感受
犹太法则与教学公平的矛盾体现及其控制
大学生心理危机防范快速反应机制研究
积极想象在音乐治疗中的运用研究
心理小测试
让心理描写点亮全篇