校园足球与足球后备人才的培养分析

□ 陈志辉（厦门大学体育教学部 福建 厦门 361005）

足球有世界第一大运动的美称。足球运动主要以脚支配球，使用头、胸部等其他部位触球，这样的体育运动在经过长时间的积累和发展有了广泛的群众支持。在国家的大力倡导下，很多高校逐渐开展足球运动，足球运动在一定程度上可以培养学生们相互配合、团结就是力量、坚韧不拔的品质。在学生学业比较重的同时，不仅增强了学生的身体素质，缓解学生们的压力，放松心情，通过在校园开展足球活动，可以及时向学生普及有关足球的知识与技能，有利于培养优秀、技能高超的足球后备人才。

1、学校足球后备人才在培养过程中存在的问题

1.1、学校学生缺乏对足球运动的认识和理解

高中学校的领导、教师以及学生、家长，都没有重视足球运动在校园和社会中的重要性和必要性。虽然部分学校开始逐渐提高对足球运动的认识，也提出了有关政策性的基本要求，但是，在实际的教学过程中并没有把政策真正的落实。同时，部分老师和学生在对足球运动上只停留在“盈利”的层面上，还有一些学生受家长的影响，认为足球运动是一项耗毫无作用的运动项目，无法对学生的文化学习起到一定的积极作用，从而导致学生对学习足球运动缺乏一定的兴趣和动力，忽视了足球运动的真正意义与价值。

1.2、教学模式陈旧化、教学内容枯燥化

很多高校开展足球体育课程，教学模式依然只围绕它的竞技性，但是在老师的主导和主体地位上二者很难把握平衡，从而造成忽视后者重视前者的现象。学生一直在被动的接受足球技能知识很容易造成学生心理上的压力和负担，又有功课出现的感觉，并没有因为足球的运动得到很好的放松，反而给学生造成了各种负担。这样的教学模式并没有完全把学生放到主体地位上，不利于学生们对足球兴趣的培养。学生们表现出的态度，在一定程度上也打消了老师对足球课程教学的积极性。

在传统的模式下，教学内容也比较枯燥。只是使学生们一直重复着足球特定动作的练习，固然在一定程度上学生对足球技能的掌握水平很高，但这大大降低了学生对足球比赛的兴趣和激情。重复着练习动作会使高校学生更加厌倦，导致热爱足球的学生有了矛盾的心理。

1.3、没有做到体教结合

根据我国现状来看，体育与教育等部门的相关体育场馆设施在资源共享上难以实现，极大的降低了体育场馆的利用率。校园足球的主管权虽然是由体育部门移交到教育部门进行管理的，但是在实际上，体育部门并没有职责帮助教育部门进行发展校园足球。开展校园足球主要针对性的对象就会全国的学生，其涵盖面和非常的广，比如：足球体育锻炼、足球文化教育等。所以，校园足球在实际过程中要集广大的人力、物力和财力，其体教也不能分开实施，不仅相互独立，而且还相互促进。如果没有将体教进行有效的结合，就会严重影响校园足球运动的发展，难以培养优秀的校园足球后备人才。

2、加强高校足球后备人才培养的有效策略

2.1、构建校园足球的教学思想与理念

近些年来，由于我国教学水平的不断提升，传统的足球运动教学模式已经不再符合当今社会教育发展的需求，传统的体育教学模式已经逐步被先进的体育理念与教学方法所代替。为了更好的进行课堂教学，保障校园足球可以在新形势下稳定的发展与进步，一定构建合理、有效的教学思想与理念。校园足球的教学思想理念主要包括教师对校园足球教育活动的理解和认识，以及学生对足球运动的看法。与发达国家相比，我国对于足球的教育开展的比较缓慢，而且教学模式比较陈旧、内容枯燥乏味、体制结构也比较单一，所以在开展校园足球运动的过程中，要将学生作为高校足球后备人才培养的主体，要以学生为中心，根据学生的心理状态与兴趣来适当的调整教学方法，不断扩大足球的持续影响。以人为本在校园足球中起着极为关键的作用，不仅是校园足球发展的基础，同时也是社会教育发展的主要方向。在此基础上，可以有效提高对后备人才自身需求的重视，使学生可以充分发挥自己的主观能动性，占据课堂的主体，获得全面的发展，拓使学生可以积极的加入到校园的足球当中，增强学生的兴趣和激情，为培养学校足球后备人才奠定良好的基础。

2.2、培养足球兴趣，参与足球活动

校园足球的开展不仅可以推动阳光体育运动的开展，而且在很大程度上还可以促进也学生的身心健康发展，加快我们国家成为体质、体育的强国。有位教育学家曾经说过，对孩子来说，游戏就是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式。以游戏的形式开展足球活动，让学生在娱乐的过程中体会到足球带来乐趣的同时，还可以掌握足球的基本技能。爱因斯坦曾经说过这样一句话：“兴趣是最好的老师”。一旦学生对足球产生了非常强烈的兴趣，学生就会主动对足球运动进行探索、实践。为了可以有效激发学生的积极性，经过教练及专家经过研究提出了具有针对性的解决对策。通过开展足球友谊赛、足球作品创意、足球韵律操等活动，让学生进行小组合作探究，相互沟通和交流，并进行小组间的竞争，在一定程度上会激发学生的热情，使学生都可以积极的参与到足球运动的活动中。要想更好的培养学生对足球的认识，第一，要让学生对足球活动进行全面的了解和理解；第二，积极开展学生感情趣的足球活动，让学生可以在体验足球运动带来乐趣的同时，可以进一步培养学学生对足球运动的情趣；最后，给学生讲解学习足球运动的真正意义和价值，引起学生主动求学的状态，使学生在面对挫折的时候，可以更加的从容，不放弃。

2.3、加强学生的足球意识

足球教学虽然重在实践，但在新形势下足球教学还是要加强足球理论知识，提高学生们对足球教学的兴趣和主观能动性，认识到校园足球运动的重要性和必要性，使学生在新形势下足球运动教学中，可以充分体现自己的主动性和积极性，可以更好的提高学生们的足球竞技水平，得到强身健体和综合素质提升的目的。在课程的实施中要充分了解每一个学生实际情况，采用相应的教学方法进行教学，注重培养学生不怕苦、不怕累、积极向上的精神。

2.4、制定校园足球的有关目标与方向

根据目前情况来看，国家教育总局和教育部在联合的督促下，采用了多样化的通知方案，使学校的校园足球运动得到了全面性的发展，可以更好的顺应时代发展的潮流。但是，在实际的发展过程中缺少一定的发展方向和发展目标，造成校园足球运动的发展依然一定的改观和起色。所以在开展校园足球运动的过程中要将足球运动与足球教育进行有效的结合，将思想与目标进行统一化的处理，可以起到一定的积极作用。只有明确发展的目标和方向，在可以在很大程度上促进校园足球的发展与进步。在《中国足球改革发展总体方案》中，该方案中明确指出了校园足球在未来发展过程中的详细走向和目标。在国家大目标的引导下，在培养高校足球后备人才的时候，一定要先从培养的方式上抓起，对于目前的现状要进行及时的调整和改进，整治规章制度，为培养高校足球后备人才创造良好的条件。

2.5、重视校园足球的教学内容与课程

高校足球运动大发展主要是在教育思想与目标的基础上进行，除此之外，还要依靠具有优质化的教学内容，全面性的课程体系。因为在校园足球后备人才的培养过程中，不能只重视一部分群体，要面对所有的青少年群体，对他们进行有关足球知识的普及和指导。通过对学生开展校园足球活动，可以有效增强学生的身体素质，从而进一步提升了学生对足球运动的兴趣和好奇心。在培养校园足球后备人才的过程中优质的教学内容，以及全面的课程体系起着极为关键的作用，同时也是不可或缺的重要因素，对学生开展优质的教学内容使学生们可以更快的接受足球的基本理论，与专业运动技巧，从而提高学生的足球运动能力。因此，在培养校园足球后备人才的过程中，一定要高度重视校园足球的教学内容与课程体系之间的关系，从而满足其科学性、合理性、综合发展性等，使学生在学习足球运动的过程中可以增长知识的同时，可以使学生身心愉悦，提高自身的综合素质。

3、结束语

综上所述，足球是一项源远流长的体育项目，而且是作为世界的第一大运动，足球运动不仅强身健体、提高学生的综合素质，而且给学生得到了很好的压力释放，以至于在学校和社会当中有着比较好的群众基础，得到了很多人民的支持和鼓励，同时在国家的引导下也在不断开展校园足球运动。但是在开展校园足球运动的过程中存在着诸多的问题，为了保证足球运动的效果和质量，必须要坚持更新教学内容、改革教学手段，参与足球活动、创新结合方式。同时，也要提高教师的个人能力和综合素质，走特色足球道路，可以为社会、国家培养出优秀的足球后备人才。