互动式教学法在语文教学中的运用

刘芳

新课改的进行预示着广大教育工作者也应进行不断探索并且优化自己的教学方法，提高学生在课堂上的学习效率。互动式教学是许多语文老师极其推崇的一个方法，互动式教学能够让教师引领学生从不同层次、不同角度去探究、发现语文教学中的问题，实现学生与教师的互动，营造良好的学习氛围，让学生能够在探索中學习知识以达到学生和教师双方共同认可、共同接受而达成意志、行为上的统一。

随着新课改的不断深入，如何在高中课堂实现教师与学生的良好互动，如何提高高中语文教学质量，成为教育工作者所关心的问题。对此，教师应对师生间的互动方法进行探究，应为学生学习创造一个良好的学习氛围，以提高学生主动学习的兴趣，让学生能在学习过程中成为主体并且参与教师的教学，而互动式教学就是一个很好的选择。

一、互动式教学需要教师进行充足的课前准备

互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。教师应立足于教材内容精心设计将要与学生进行互动的问题。如在讲《装在套子里的人》这篇小说的时候，教师可据此设计这样一些问题：这篇小说的情节发展概况是什么？别里科夫有哪些“套子”？别里科夫为什么把自己装在“套子”里？从这些问题出发，教师可给学生介绍契诃夫的写作背景，让学生学会从背景中思考问题，加深理解；同时教师也可给学生讲解文章所运用的修辞，找出本体和喻体：再者教师也要给学生介绍写作技巧，并进行合理拓展，让学生学会在写作中运用。教师应考虑到课堂进行中学生会提出的问题，提前做好准备方便给学生答疑。充足的课前准备能帮助教师更好的掌控课堂，学生也能在学习过程中感到轻松愉快。

二、互动式教学需要教师与学生提出问题

问题是互动式教学得以顺利开展的条件和基础。为了互动式教学的顺利进行，教师与学生在此过程中都应提出自己的看法，学生应做到“有问就问”，教师应做到“有问必答”，二者就此进行互动。第一，互动问题应是教学热点。热点于大多数学生来说是比较容易把控的东西，学生在平时生活中就能够关注到，学生对于自己了解的、熟悉的东西会有想“说”的欲望，学生情绪就很容易被带动。对于热点问题，教师可以提前告诉学生，让学生在课前有所准备以让课堂进行更加热烈，讨论出来的东西更加深刻。第二，互动问题应是教学重点。学生素质能力的养成与重难点有关，教师选择让学生讨论的问题应有互动价值，让学生在讨论过程中产生思维碰撞，更容易接受新知识。第三，互动应围绕有价值的、大多数人都有的困惑来讨论。对于困惑，教师应让学生提出自己的疑虑，共同讨论大家都感到困惑的地方，学生的问题只有他们自己才知道，这样学生才会有探索欲望，才会有创造力与开放的心态。

三、互动式教学需要教师营造民主氛围

互动式教学是一种民主、自由、平等、开放式的教学方式，要做到互动式教学要求有教师和学生的能动机制、学生的内在求知机制以及教师的搭配机制。而其中最为重要的是学生对于学习要有积极性、主动性以及创造性，教师也应改变自己的教学观念，不要一味给学生进行讲解，还应让学生提出自己的想法。教学课堂是能够快速提高学生学习能力的地方，教师应利用好这一时间段，同时要保证学生的参与度，不能仅是局限于成绩优异的学生，采取“抛绣球”的方式，鼓励学生探索未知、积极思考问题。教师在教学过程中，应给学生保留“空白地带”，让学生去质疑、追求真相。教师要尊重学生，认真对待学生提出的问题，让学生充满自信，能够从不同角度、不同方向提出自己的见解。如在进行作文题目“父爱”的讲解时，教师应让学生在班上分享自己所认识的父爱，让学生可从父爱的反面讲起，与同学分享不一样的“父爱”。在课堂最后，教师可让学生进行总结，讲述课堂上学到了什么、对自己在课堂上的表现进行评价以及之后的课堂上自己应该有什么改变。营造民主氛围有助于学生发散思维，学生才会有创造力的表现。

四、互动式教学需要教师应用“反馈”机制

语文教师在教学过程中应准确把握课堂节奏，其中最重要的有两个点：表情和眼神。教师在课堂进行中应分一点注意力给学生，观察学生表情是茫然还是充满求知欲，观察学生眼神是紧随自己还是其他，如若出现学生不跟随教师的情况教师应提醒学生，拉回学生思绪，让学生内心跟随教师节奏，这样一个课堂会让学生享受从而不走神。教师应让学生的行为受课堂目的而支配，避免淡化主题这一现象的出现。教师在课堂结束后可抽取部分学生进行谈话，询问学生对于当次课堂有什么看法，了解学生内心想法，再进行课堂改革以促进课堂时间的合理利用。教师也可让学生进行匿名递小纸条的方法，让学生写出自己心中所想，教师根据实际情况进行筛选，满足大多数同学的想法，让课堂生动有趣。“反馈”机制的合理运用能够真实反映学生的接受状态，为教师进行教学方法改革打下良好基础。

随着未来社会对创新型人才的需求，创新能力对学生来说是至关重要的，而传统教学不能高效的将学生培养成这样的人才，这需要教育工作者展开互动式教学，这一举措会对学生人才培养起到一个事半功倍的效果。可是互动式教学也存在许多不足之处，这需要教师在实际教学中能够营造一种让学生能够主动探索、主动研究、不断创新的学习氛围，从而提高学生的综合素质，开发学生的潜能，成长为现代国家所需要的人才。

★作者通联：江苏泗阳县众兴中学。endprint