“互联网+”时代英语生态课堂的构建

摘 要 “互联网+”给英语教学带来了机遇与挑战，英语教学正经历着与各种现代信息技术的深层次整合。从生态学视角看，在整合过程中课堂作为开展各种教学活动的主战场，构建了三个生态因子即英语教师、学生、学习环境之间相互关联的生态系统。因此，结合生态学的相关理论与方法，立足“互联网+”时代下英语课堂教学生态环境中的失衡现象及其产生的原因，提出构建英语生态课堂的方略和举措，从而创建出和谐高效、师生共生的生态课堂。

关键词 “互联网+” 英语教学 生态课堂 失衡 构建策略

“互联网+”给英语教学带来了巨大的变革，促进了英语教学方式的改革，推动了教学过程的革新，完善了教育资源的优化配置。然而，一些失衡的现象也伴随着出现在各种现代信息技术尤其是计算机网络技术与英语教学的整合过程中。教育生态学为解决课堂的生态失衡现象和构建和谐的生态课堂提供了有效的理论指导和实践方法，这是缘于教育生态学将英语课堂视为微观生态系统，该系统是在长期的教学实践中，通过教师、学生、教学环境三个生态因子的整合，从而形成相对的平衡状态[1]。因此，在“互联网+”给英语教学带来机遇与挑战的时代，如何解决将现代信息技术应用于英语教学所引起的失衡现象，如何以教育生态学的新视角来构建英语课堂的生态平衡，这些问题值得教育者思考。

一、“互联网+”给英语教学带来的机遇与挑战