开展地理实践活动，提高学生的综合素质

常全荣

摘 要：开展地理实践活动是沟通地理知识与现实生活的桥梁，更是提高学生综合素质的重要途径。结合初中地理教学实践，分析了地理实践活动对于提高学生综合素质的重要意义，探讨了开展地理实践活动的一些具体做法。

关键词：初中地理；实践活动；综合素质

地理是一门兼具人文性和自然性的学科，与实践生活具有密切的联系。当前，新课程理念的实施，要求地理教学不断改革教育观念，着眼于学生的全面发展，改变地理教学方式，让学生学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理，通过构建开放式地理课程，培养学生的基本技能、地理素养和科学精神。因此，地理教师要结合地理学科的特点，将地理教学融入实际生活之中，通过开展实践活动，不断拓展学生的学习时空范围，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。

一、地理实践活动对学生综合素质的作用

地理实践活动就是让学生参与社会生活，通过理论联系实际，运用所学知识尝试解决实际问题，让学生深入理解地理知识和地理技能的应用，从而实现学习有用的地理的目的。通过参与实践活动，学生可以融入现实生活，通过实地观察、动手操作，灵活应用地理学科知识、生活经验和其他学科知识解决实际问题，从而实现了地理知识与其他方面知识的有机融合，锻炼综合应用能力和实际解决问题的能力。在参与活动的过程中，促使学生关心社会生活和社会问题，拓展学生的知识范围，使学生养成积极的生活态度和正确的价值观，提高学生的个人素养；同时，通过在活动中独立承担责任，学生的独立思考能力，分析、解决问题能力和人际交往能力都能得到充分的锻炼和提高，从而实现学生个人综合素质的不断提升，为学生今后的发展奠定重要基础。

二、开展地理实践活动的策略

从以上分析可以看出，地理实践活动是开展素质教育的重要内容和重要途径，对于拓展学生知识范围、提升学生综合素质具有重要意义。针对教学实践，开展地理实践活动有以下方式：

1.立足地理教材开展实践活动，增强学生对于知识的理解

地理课程着眼于研究地理环境和人地关系，和社会实践具有密切联系。现行的初中地理教材中，很多知识内容都兼跨自然科学和社会科学，这一特点决定了地理教学必须采用多样化的教学形式，让学生到大自然中去，通过参与社会实践加深对知识的理解。同时，地理教材中也包含很多实践活动内容，体现了知识性与实用性的统一。因此，在开展实践活动时，可以结合教材内容制定活动计划和方案，使学生在更加生动、直观、具体的场景下学习知识。例如，学习“比例尺”时，针对教材设计的计算地图上曲线距离活动，教师可以将校园平面图展示给学生，并让学生在地图上找出自己班级的教室，实地测量教室的距离。通过让学生分别测量地图上和实际中教室的长度和宽度，计算出图上的距离是教室实际距离的多少分之一，通过计算过程学习比例尺的概念及公式。在这样直观具体的操作活动中，学生很容易就理解了比例尺的含义，学会了计算方法，促进了学生对于教材知识的掌握。

2.结合实际生活开展实践活动，拓展学生的知识范围

日常生活中，很多社会现象和社会问题都與地理息息相关。因此，开展地理实践活动，可以结合学生在生活中的所见所闻，利用社会中的现象、热点问题来设计活动内容和活动方案，拓展学生的知识范围，深化学生对于地理的认识和理解。当前社会上较突出的环保问题、资源能源消耗问题等，都与地理学科和地理知识有着密切的联系。教师可以从这些社会问题入手，引导学生开展社会调查活动，通过搜集资料、分析和解决问题，不断丰富知识内容，提高自身素质。例如，随着当前外卖叫餐的流行，一次性餐具的使用又呈现出较强的发展趋势。教师可以让学生开展针对学校、单位的一次性餐具调查活动，了解所在城市使用一次性筷子和餐盒的数量等情况，通过网络、书籍查找一次性餐具的成分、对环境的影响等内容，通过调查让学生真正意识到环境保护与资源节约的重要性，从而树立可持续发展意识和环境保护意识，不断提高个人综合素养。

3.放手学生开展活动，培养学生自主能力

开展地理实践活动，重在培养学生的自主能力和实践能力，教师要相信学生、尊重学生，充分放手学生开展活动，通过让学生自主选择活动类型、自主设计活动计划和活动方案，充分激发学生的参与热情，让学生在此过程中得到全面的锻炼和提高。教师要做好组织者和引导者，在活动目的、活动设计等方面给学生提供建设性的意见，指导学生制定周密、可行的计划，保证学生在活动过程中不发生意外。同时，教师要在重视学生主体地位的前提下，让学生明确活动的具体要求和任务目标，使活动内容具有一定的教育意义。

总之，开展地理实践活动，能够实现地理知识与社会生活的有机融合，促使学生在活动中积极参与，锻炼动手操作能力和实际应用能力。地理教师应该积极探索社会实践活动与地理教学的有效结合形式，在实践中培养学生的全面能力，提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]唐英平.开展初中地理实践活动，提高学生综合能力[J]. 中华少年，2016（10）：170.

[2]张希蕊.开展地理实践活动，提高学生综合能力[J].才智，2015（36）：73.

编辑 郭小琴