教学情境在初中数学教学中的运用探讨

杨双峰

摘 要：随着新课标的改革，初中数学教育迎来了一次重大变革，素质教育理念的推广，给教师和学生都带来了不小的冲击力。而数学在教学中所占据的地位越来越重，教师在这方面循序渐进地引导学生，但取得的成效却不明显，使得数学教师的教学压力不断提升。将从教学情境的创设出发，探讨如何为学生营造积极的数学学习氛围，以便实现高效教学的目标。

关键词：教学情境；初中数学；教学；策略

教学情境是指教师根据教材内容，用声音、图片、视频等的生动形式创设出情境，达到再现数学理念、公式建成的背景故事的效果，使学生如临其境，如见其人。教师要注意情景交融，让学生能够进入所创设的氛围中。这种方式能够丰富学生的想象力，调动其积极性，启迪其思维，从而提高他们的实践能力。

一、当代初中数学教学存在的问题

初中数学教学在学生的学习生涯中占据着重要的位置，它在教育学生，发散学生思维中起着无可替代的作用。随着时代的发展，对学生的数学知识掌握要求也越来越高，传统的教学目标与模式已经不再适用于新时代的发展。而数学新课程的改革，顺应了时代的发展潮流。其汲取了许多优秀教师的教学理念以及方式等，尊重学生个体差异，以学生为主体，实现公平教育。但从目前的中学数学教学中来看，某些问题也逐渐浮出，阻碍了中学数学教学的发展。

很多教师将“主体”这一概念搞混淆，形成了只重视学生而忽视教师的情况。……