打造初中语文高效课堂的价值意义研究

2018-03-10 02:54柴国栋
新课程·中旬 2018年1期
关键词:高效课堂价值语文

柴国栋

摘 要:打造初中语文高效课堂的价值意义在于:打造语文高效课堂,可以促进教改的深化;打造语文高效课堂,可以促进学生的发展;打造语文高效课堂,可以促进教师的成长。打造语文高效课堂应当成为每一位语文教师的职业习性和永恒追求。

关键词:语文;高效课堂;价值

打造高效语文课堂是语文教学的切入点、关键点,是提高语文教学质量的突破口。打造语文高效课堂应当成为每一位语文教师的职业习性和永恒追求。

一、打造语文高效课堂,可以促进教改的深化

目前的语文课堂教学仍然存在着诸多不尽如人意的地方,低效无效的课堂教学现象普遍存在。重复、填鸭式的教学方式屡见不鲜,一味追求新理念、新模式,给人“乱花渐欲迷人眼”的感觉,教学方法把握不准确,运用不恰当,难免剑走偏锋,收效甚微。面对这样的课堂教学现状,我们必须更进一步加强课堂教学改革,以教学改革的深化促进高效课堂的打造。

1.打造趣味的课堂

当前,很多学生缺少语文学习的积极性和主动性,原因在于我们仍然打着教改的旗帜重复着传统的老路。兴趣是最好的老师。作为老师,要想方设法让课堂充满趣味性,使学生感兴趣,激发他们学习和探究的欲望。如教《黔之驴》一文,我们可以建议学生阅读柳宗元的其他寓言故事《蝜蝂传》,从而让学生加深对作者愤世嫉俗的人生态度的再认识。这样不仅提高了学生的语文素养,同时把乏味的课堂变成了生动有趣的语文天地。

2.打造灵动的课堂

灵动的课堂就是让学生动起来,不再死气沉沉。学生是学习的主体,动起来的课堂更加精彩,也只有让学生动起来,学生的自主、合作、探究的学习方式才能有效实施,才能让学生学以致用。语文来自生活,这给语文教学提供了活学活用的契机。教师要通过创设情境,让学生能结合真实的生活实际有自由发挥的余地,让他们认识到语文即是生活,从而增强语文学习的信心。要讓学生动起来,教师一定要把好提问这一关。提出问题往往比解决问题更重要。提问关乎课堂的总体设计,关乎课堂教学的成败,体现着教师的教学策略以及教育思想。因此,课堂提问时机要选准,正如孔子所说:“不愤不启,不悱不发。”问题设计要新颖,难度适宜,符合大多数学生的认知水平,具有启发性、引导性,力求“一石激起千层浪”。提问不一定很具体,可以听,可以说,可以读,可以写,能够激发学生的内在情感,使语文能力得到训练、提高即可。

3.打造诗意的课堂

语文本身充满了诗情画意,打造诗意的课堂完全有可能,更能吸引学生情绪高昂地参与其中。一堂成功的语文课堂常常是教师自信满满,热情洋溢,学生兴高采烈,身心愉悦。要打造诗意的课堂,老师要有诗人一般的激情,老师的激情可以感染学生,引领学生走进文章,走近作者,让师生之情与文章、作者之情融为一体,产生或喜悦、或悲伤、或豪放、或婉约的情感体验,真正有了心灵感动和思想的碰撞,激发表达和学习的欲望。为此,教师就要做足功课,把课堂设计成为一首具有动态美的诗歌。语文学习的内容林林总总、包罗万象,从格言谚语到寓言故事,从清词丽句到鸿篇巨制。无论是对散文、小说,还是诗歌、戏剧的学习探讨,都要营造和谐的课堂气氛,自始至终充满诗情画意。教师要讲得精美,读得入情,恰当引导学生体验和感悟文章的情感美、思想美、语言美、结构美,让学生受到美的熏陶、美的教育。

二、打造语文高效课堂,可以促进学生的发展

教育教学的终极目的在于培养人格健全、情感丰富、知识全面的高素质人才。围绕这一目标,打造高效课堂应该本着明确的指向。高效课堂就是要提高学习效率,提升学习能力,激发学生的学习热情,促进学生身心健康发展。教师要使学生为自我发展、为社会发展树立终身学习的观念,使每个学生明白:我学习是自我发展的需要,而不是为他人的评价和家长喜欢而学。只有学习目标明确,才有可能发扬悬梁刺股、囊萤映雪的刻苦学习精神。在这一前提下,学生学习效率和学习能力的提高、提升才是顺理成章的。语文能力即是听说读写能力的综合,高效语文课堂当然不是对这四种能力的简单重复,而是“日日新”的潜移默化。高效语文课堂就是要让学生在聚精会神地聆听中体会语文的韵味;高效语文课堂就是要让学生在畅所欲言地叙述中领略语文的情感;高效语文课堂就是要让学生在赏心悦目的阅读中感悟语文的魅力;高效语文课堂就是要让学生在自由快乐的写作中品味语文的风采。

三、打造语文高效课堂,可以促进教师的成长

在打造高效课堂的大背景和大氛围下,教师们对备课会更加扎实认真,对教法与学法的选择更加重视,对学情的了解和掌握会更加细致,教学反思会成为一种自觉行为。

在打造高效课堂的大背景和大氛围下,教师们相互听课与评课无疑会成为一种常态,由原来的疲于应付、隔靴搔痒无疑会成为自觉行为与无话不说。

打造高效课堂可以使教师切实消除课堂教学中的无效劳动,让学生在课堂教学中得到实惠。通过提高课堂的实效性,最终冲破传统课堂的束缚,形成探究、合作、民主、对话的教学氛围,大力提升教师自身的教学水平,铸造一支科研型的教师团队。

当然,教师是一个需要终身学习的职业。作为一名语文教师,在教学中要不断更新专业知识,不断提高专业技能,这样才能适应教育改革的需要。

参考文献:

[1]郑海生.浅谈打造初中语文高效课堂的创新策略[J].新课程学习,2012(9).

[2]易正伟.关于语文高效课堂实施策略的理性思考[J].三峡大学学报(人文社会科学版),2010(S2).

注:本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度课题《打造初中语文高效课堂的策略研究》【课题立项号:GS[2017]GHB1022】的阶段性研究成果。

编辑 高 琼

猜你喜欢
高效课堂价值语文
《快乐语文》2022年全新改版!
一粒米的价值
“给”的价值
小黑羊的价值
放大你的价值