基于创新创业人才综合能力培养的知识整体化教育路径①

（辽宁科技大学，辽宁 鞍山 114051）

当前，世界范围内的新一轮科技竞争日趋激烈，产业变革加速进行，以新技术、新产业、新业态为特点的新经济蓬勃发展，要求未来社会的从业人员必须具备更高的创新创业能力和跨界整合能力［1］。与此同时，随着我国产业结构转型升级的加速和以创新驱动发展战略的实施，社会对于创新创业人才的需求不断增加，质量要求也越来越高，培养具有知识综合运用能力和职业拓展能力的创新创业人才已成为落实“立德树人”社会主义教育根本任务的核心要务。然而，传统的专业教育往往过于职业化且课程松散，不利于学生建构系统完整的知识体系，更不利于创新精神和实践能力的培养。本文借鉴20世纪90年代美国课程改革中提出的知识整体化教育思想［2］，以知识整体化培养创新创业人才改革研究为线索，探索基于创新创业人才综合能力培养的知识整体化教育实践路径，以期回归大学专业教育“着眼于学生长远发展，使其能够适应变化的世界和未来生活”的本真。

一、传统专业教育存在的弊端

（一）不利于学生受到良好的通识教育

专业教育旨在将学生引入某一特定学科专业学习，尽管这样的专业划分是必要的，但课程体系和知识体系缺乏整合，并没有为学生在未来职业生涯中所需的某些重要知识领域的学习提供一种综合的平台。就目前的课程体系而言，主修专业课比例过大，专业课程总量偏多且结构松散，缺乏协调性和系统性，知识结构不够合理，课程之间缺乏必要的内在关联和衔接。……