英语阅读教学拓展方法探析

张静

[摘要]在英语教学实践中，拓展性阅读教学可以丰富教学的形式与教学的维度。因此，在开展拓展性阅读教学时，教师要对阅读的素材进行甄选，注重训练的形式，并融入相应的评价方式，激发学生的阅读兴趣。

[关键词]小学英语；阅读教学；拓展方法；探析

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2018）06007901

在英语教学中，教师有效进行拓展性阅读，不仅能提升教学的广度，还能为学生提供更多阅读的资源，更是对学生语言素养的一种良好构建。那么，教师应如何进行英语拓展性阅读教学呢？下面，我结合实际教学，具体谈一谈。

一、立足于拓展性阅读教学的心理起点

学生爱模仿、好动、爱表现，这些都是拓展性阅读教学的心理起点。因此，教师应结合学生的心理认知特点，导入趣味性故事、幽默的小短文等进行拓展性阅读教学，让学生感受英语学习的乐趣。

例如，在教学6A Unit7《At Christmas》一课时，针对西方圣诞节的习俗与文化，教师可以导入一些圣诞歌曲，并从“Do you know Christmas？ What do people usually do at Christmas？”等问题，让这些问题与学生对圣诞节的求知欲进行融合，激发学生的阅读热情，了解阅读内容所折射的背景，由此来放松阅读教学的心境，这样才能更好地参与到拓展阅读中。

二、针对阅读素材创设趣味性阅读情境

通常情况下，在拓展性阅读素材的整合和选择中，对于拓展性内容，最好能够与教材内容相关联，由教材来引发知识的拓展与链接，帮助学生由点到面地拓展知识结构。

例如，在教材主题性阅读中，教师针对相应的语篇内容来扩展阅读范围，也可以根据各单元中的词汇、主要句型等内容来延伸阅读教学，还可以从单元内的语法知识点来拓宽语篇阅读。事实上，针对拓展性阅读材料的导入，教师还要考虑学生的认知情感，由浅入深，并利用有效的教学手法来创设趣味性阅读情境，帮助学生树立阅读目标，引导学生从阅读实践中逐渐提升阅读能力。如在导读环节中，教师要结合教材主题内容，挖掘有助于学生理解文本的关键点，并从录音播放中启发学生的听力。这样，一方面丰富了学生对拓展性阅读材料的受知方式，另一方面能够从学生对素材资料的导入来捕捉关键信息，增强阅读自信。

三、注重拓展性阅读教学活动的多样性

在开展拓展性阅读教学活动时，教师要注意对学生参与性的激发，从明确的阅读任务中改进教学方法。

例如，在教学译林版英语四年级Unit6 《At the snack bar》中的Story time 时，教师可以导入“Mikefamily are hungry，They go to the snack bar，Mike would like ，Helen would like ，Dad would like ”。当然，在语篇写作方面，教师也可以通过教材各板块的内容特点来延伸拓展性阅读。又如，在教学英语四年级Unit 4《I can play basketball》中的 Cartoon time时，教师可以让学生从阅读中来渗透扩写，让学生从自我理解和想象中来锻炼写作能力。在拓展性阅读教学中，教师要注重文本拓展的开放性，渗透多种教学方法来营造良好的拓展性阅读氛围。如引入角色扮演活动，让学生从自我才能展示上激发阅读兴趣；还可以通过小组合作的方式来进行团队阅读展示，这样既锻炼了学生的英语特长，又强调了协同能力，真正促进了拓展性阅读在学生自主学习、独立阅读上的积极作用。由此可见，拓展性阅读教学是课堂阅读教学的有益补充，是基于教材文本阅读来强化对相关知识点的拓展与渗透，使学生能够从中感受到课堂教学与生活的融合。

四、从评价中来提升拓展性阅读的实效

针对拓展性阅读教学，教师要融入相应的评价方式，提升拓展性阅读的实效性。如是否达到教学预期，是否激发了学生的学习热情，是否贯穿了阅读能力等。

例如，在教学6A Unit6《Holiday》这一课时，对于该单元主题的解读，教师可以设置相应的提问。如“What date is it？ What are the teacher and students doing？”等問题的导入来强调文本的阅读重心，然后教师可以从相关节日的延伸性拓展中导入“Whats New Years Day？”“What do people usually do on New Years Day？”，还可以导入“Whens Spring Festival？”“What do people usually do at Spring Festival？”等问题。针对拓展性阅读教学的评价，教师要从学生阅读的自信心、阅读趣味性、阅读过程对相关内容的理解、推理、综合、运用等进行评价，如对相关词汇的理解、相关句型的运用以及一些生词的释义等。

总之，在英语教学中开展拓展性阅读，探究行之有效的方法，是教师刻不容缓的任务。因此，教师要在实践中不断反思、总结，使拓展性阅读更丰富、更精彩。

（责编容耘）endprint