英语网络阅读的有效策略

陈维

[摘要]阅读能力的培养是小学高年级英语教学的重要任务。在信息化背景下，有效利用网络英语阅读资源，可以拓展阅读途径，提升阅读兴趣，丰富阅读内容。在指导学生进行网络阅读的过程中，可以通过技巧指导、任务驱动、评价激励等途径，提高小学生英语课外阅读的效率。

[关键词]小学英语；课外阅读；网络

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2018）06008701

加强小学英语课外阅读是提升学生阅读能力的必要途径。在纸质媒介逐渐淡出的当今社会，网络阅读已经成为主流阅读方式。那么，如何指导学生进行有效的网络课外阅读呢？下面，我就谈谈自己的一些实践和思考。

一、指导技巧

网络阅读资源具有资源丰富、更新快速、阅读便捷的优点，而且图文并茂，有的还配有视频录音，可以调动学生多种感官参与阅读活动。针对网络阅读的特点，教师要指导学生一些专门的阅读技巧，从而提高阅读效果。

1.整体感知。打开网络阅读素材，可以先观察配套的插图，然后听一听录音或者观看动画，从整体上把握大意，理清线索。如果刚开始就逐词逐句地进行精读，势必会遇到生词，从而卡壳，这样就会让学生产生挫折感。而借助网络的视听功能进行初步感知，可以消除学生的畏难情绪，提升进一步阅读的兴趣。

2.紧扣主旨。和常规阅读一样，网络阅读也要善于抓住文章的中心，正所谓牵一发而动全身。要指导学生主动寻找文章的中心句，准确把握文章的主旨，这样有利于精读时能够沿着正确的脉络前行。

3.善用工具。小学生在英语阅读过程中，势必会遇到一些生词，有时候单纯依靠结合上下文理解，学生无法猜测和判断其含义，因此要指导好学生借助外力。网上的翻译网站比比皆是，输入生词，不但能显示含義，还能示范读音，可谓一举两得。再者英语中的一些特殊短语或者谚语，例如black tee（绿茶）、dogs and cats（倾盆大雨）、bad apple（害群之马）……如果照着字面意义就会出现误解，此时就可以发挥网络搜索功能。

二、任务驱动

网络阅读一般都作为家庭作业完成，由于小学生自控能力较差，如果缺少外在的监督，一些学生往往会敷衍了事，很难实现预先设定的阅读目标。为了杜绝此类现象的发生，教师可以设计相应的阅读任务，一方面能够提高网络阅读的效度，另一方面能够给学生提供阅读的指引和帮助。

1.阅读笔记。古人云：不动笔墨不读书，英语网络阅读也是如此。在每次网络课外阅读时，要求学生列举文章中人物的姓名、年龄、外貌、爱好等个性特征，也可以整理事件发生的时间、场景等要素，这样可以“逼迫”学生进行细致的阅读。此外还可以让学生摘录阅读中学到的新单词、新短语，还可以撰写简单的阅读体会和感想。通过阅读笔记可以帮助学生积累英语词汇，而且能够将读和写有机地结合起来，提升英语应用能力。

2.问题导读。布置学生进行网络阅读时，教师可以根据文章内容设计导读问题，并通过班级QQ群或者微信群进行推送。在设计问题时，要注意紧扣文章的主线，突出文章的中心，让学生在问题的指引下有针对性地进行阅读。例如我在组织学生阅读“英语网”（www.yingyu.com）中的一篇故事Buying a ticket（买票）时，设计了三个导读问题：（1）Does Wang Bin like football？（2）Can Wang Bin buy a ticket with 10 yuan？（3）Can Wang Bin watch the match？这些问题不但能引导学生有效阅读和深度理解，而且有助于培养学生的书面表达能力，特别是语法的运用。

三、评价激励

要让网络阅读成为小学生英语课外阅读的常态，关键是要营造浓郁的阅读氛围。当最初的新奇感消失后，就要依靠评价的激励和驱动，更多的学生体验到阅读的成就感，从而增强阅读的兴趣，提高阅读的持久力。

1.好文推介。组织学生从阅读的文章中精选自己最欣赏的篇章，向全班同学展示。展示的形式可以灵活多样，可以播放配套的动画视频，可以自己诵读，可以绘制文本插画，也可以介绍读后感。好文推介既能以点带面，拓宽学生的阅读视野，同时还给学生提供了展示阅读成果的平台，让学生收获成功的喜悦。

2.阅读竞赛。依据全班同学共同阅读的文章，组织丰富多彩的竞赛活动。例如阅读The Ugly Duckling（丑小鸭）一文后，可以小组为单位组织课本剧表演；阅读英语诗歌后，组织朗诵比赛；根据文章内容，开展知识抢答……通过多样的阅读竞赛，让全体学生参与其中，积极展示阅读成果。

3.评星争章。组织的每项活动和竞赛，都要对学生进行星级评价，然后根据评星的成绩兑换阅读章，并将争章结果即时公布。这样可以形成赶超比拼的阅读氛围，避免了少部分学生表现，大部分学生充当看客的状况。同时，教师要把星级评价的权利下放给学生，通过网络投票、点赞等形式赋予学生评价者和被评价者双重身份，从而不断激励他们的阅读积极性。

（责编韦淑红）endprint