初中美术人文素养教学策略探讨

杨小芹

摘 要：随着社会的发展，人们越来越重视学生的全面发展与培养。顺应时代要求，我国课改不断加强学生的整体素质的提升，注重学生的德智体美全面发展。响应教育改革的要求，初中设置的美术课程不断的得到发展，通过美术的学习，不断提升学生的人文修养。

关键词：初中美术；人文素养；教学现状；教学策略

一、初中美术教学中存在的问题

随着社会的发展，国家教育部门也越来越重视学生人文素养的培养。新课标的实施，使初中美术课的人文教学能够顺利实现，并取得一定的成果。但是在实际的教学中，还存在各种问题。

1.学生的主体性地位不被重视。目前还有部分学校把对学生考评的重点放在文化课的考试成绩上，以教师的教学为中心，学生处于被动状态，忽视了学生的兴趣和特长。美术教学的重点是提高学生的主体地位，提高学生的学习兴趣。激发学生的想象力和发散思维。在文化学习中融入美术知识，发挥学生的主管能动性。

2.教学目标设计缺乏人文素养。主要表现在两个方面，一方面教师多以学生的考试成绩来评估学生，而不是鼓励学生培养情感和价值观。作为教师，应该引导学生激发创意，充分的表达自我，实现自我。另一方面，美术课程在很多地方尚未编入教学目标，仅将人文素养教学话语中，并没有真正的付诸行动，这不利于人文教学的发展。

3.教学评价体系缺少人文素养。在以往的教学中，教学评估体系比较单一。……