基于IIS图分析的教学不确定性研究

陈洁 何文涛 杨开城

【摘 要】

教学的不确定性是指师生或生生交互过程中发生的妨碍教学目标达成的教学偏移。已有研究虽肯定了教学不确定的客观存在，但因缺少合适的分析方法，对于教学不确定性的研究仍然停留在关注少、回避多、深思少、描述多的水平。IIS图分析法是一种较为成熟的信息流分析方法。基于IIS图分析的教学不确定性研究，聚焦教学过程的信息流与其对应知识内容之间的关系，客观呈现教学中发生的不确定性的真相，是教学不确定性研究的新思路。基于IIS图分析的教学不确定性研究的基本操作流程是：①关注内容，绘制教学活动的知识建模图；②解析过程，切分课堂教学的信息流；③还原课堂，对照信息流与源文本的内容分析教学不确定的发生及其特征。本研究通过个案分析发现：学习过程的不确定主要表现为主题跳跃；教师及时指导是小组学习纠偏的重要力量；教师与学生思维方式的差异决定了教学不确定性是内生的，无法完全避免。

【关键词】 教学不确定性；教学目标；知识建模图；IIS图分析法；信息流；教学系统；协作学习；个案研究

【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009-458x（2018）1-0045-09

一、缘起

面对教学的不确定性，人们略显尴尬。一方面，人们需承认教学的不确定性，教师对于教材与知识的个人解读、师生言语表述的含混性、学生个体建构的不可控以及学生的个体差异，都是常见的引发教学不确定性的原因。课堂教学是生成的、开放的，教学现场情况复杂多变，课堂教学中充满各种不确定。……