小学数学教学中学生学习能力的培养

张建科

【关键词】 数学教学；学习能力；培养

【中图分类号】 G623.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0066—01

当前，学生被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接受知识，教师给多少，学生学多少，不能利用所学知识解决实际问题。大多数学生头脑里只是教师“灌输”的内容，离开教师，就不会学习了。究其原因，主要是学生缺乏自主学习的能力。那么，在小学数学教学中，教师应当要培养学生哪些能力呢？

一、数学注意能力

数学注意能力是学生在数学活动中，对数学对象、思维过程和情感体验的注意力，它是顺利地进行数学学习的必要前提，是提高数学学习效率的重要保证。而在日常教学活动当中所提倡的集中学生的注意力只是数学注意力其中的一个方面。它包括：

1. 信息提取能力。要提升学生的信息提取能力，首先要让学生理解所学知识。理解数学知识，并不只是从文字层面去理解，而是要让学生真正掌握各类概念、定理、法则的原理，存在的条件以及适用范围。其次是要帮助学生建立起知识的体系。在教学过程中，各个知识点都是分别呈现的，而在学习的过程中，学生要能将相关的知识点串联起来。例如，学习“异分母加减法”时，应与同分母分数加减法进行对比。

2. 注意信息的广度。所谓数学注意力的广度，也就是要培养学生在同时间能关注到信息的个数。有些学生注意力的广度不够，一次性很难将题目当中所给出的条件都注意到，尤其是那些复杂的题目。要想完成这样的题目，学生就必须同时关注多个方面的信息，并建立这些信息之间的联系。……