PBL教学模式在高职生物教学中的应用

周业成 赵忠桂 刘霜

摘 要：生物学是研究生命个体的学科，生物的教学内容与人们的生活息息相关，与医学和其他学科上都有着重要联系。目前，PBL教学模式在高职生物教学研究中的应用越来越广泛，这种模式不仅能提高学生的学习效率，还能提高学生的积极性。本文对PBL教学模式在高职生物教学中的应用展开了研究。

关键词：PBL教学模式；高职；生物教学；应用研究

PBL教学模式主要是用问题引导学生的教学方法，是一种可以确立学生主体性的新型的教学模式。这种教学模式相比较传统的教学方法来说，强调学生学习的主动性，提高学生自主探究的能力，提升学生的合作能力和思考能力，并教导学生形成良好的学习习惯，这是PBL教学模式的教学优势。

一、PBL教学模式概述

PBL教学模式是一种以问题为中心的教学方法，全名是Problem Based Learning，最早在20世纪50年代提出，主要的应用领域是医学教学，现因其高效的教学质量，已成为国际性的教学方法。PBL教学模式是利用情景借代的方法，将学生带入问题所在的情景中，学生通过合作和思考解决现实性的问题。PBL教学模式主要包括四个方面的内容，即导向问题情景、交流合作与自主思考、教师辅导、自我反思。PBL教学模式在于发挥学生的主导性作用，引导学生发现问题，从而调动学生的主观能动性和积极性。

传统的教学模式旨在对理论进行指导，教学内容也是依据书本，教学内容偏少，缺少实践性和应用性，学生很难提高动手操作能力，同时传统的教学无法充分调动学生的积极性和趣味性，学生的创造力和创新能力都被压制。……