探究分层教学法用于中学体育教学中的有效性

曹杰

一、分层教学法的概念与应用建议

（一）分层教学法的概念

分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。分层教学法既能使所有学生达到《课程标准》规定的基本要求，又能使学习较好的学生得到进一步发展，使所有学生从知识、技能以及能力等方面都得到普遍提高。分层教学使每个层次的学生都能够获得成功的体验，学生能够在得到成就感的同时，对体育教学产生浓厚的兴趣，并积极主动的参与到体育教学中，同时这种愉快的情绪，也在极大程度上改善了师生之间的关系，从而提高师生之间合作与交流的效率。

（二）分层教学法的应用建议

分层教学虽然能够表现出因材施教的方式，但是在应用这一教学方法的过程中没有科学、合理的进行教学也是无法使分层教学法的效果得到有效发挥的。中学体育教学在应用分层教学法时，没有进行合理的分层标准，极有可能会使学生的心理产生不好的影响，也就无法真正投入到学习与训练中，甚至会对体育学习产生厌烦的心理。因此，体育教师需要从多方面因素进行考虑，针对学生不同的身体素质进行不同的教學与训练，为学生选择对他们有效的，有利于提高身体素质的教学，从而提高学生的身体素质。在课堂上体育教师要积极鼓励学生参与到训练中，要尽量让每一位学生都能参与到其中，使学生能够从训练中体会到体育学习所带来的乐趣，在往后的体育课堂中积极、主动地参与到体育教学中。……