如何让小学生喜欢上英语课

余慧群

摘 要 “兴趣是最好的老师。”孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习的最高境界是乐学，浓厚的学习兴趣就会激发学生强烈的求知欲，强烈的求知欲会驱使学生更积极、更自觉、更主动地参与到英语学习之中来。

关键词 英语教学;小学英语;课堂教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0245-01

英语是一门比较重要的学科，可是对小学生来说也是一个难题。在这几年的小学英语教学中，我不断摸索、思考、学习与同仁们探讨着一个话题，怎样才能上一节轻松愉快的英语课呢？众人皆知，“兴趣是最好的老师。”孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习的最高境界是乐学，浓厚的学习兴趣就会激发学生强烈的求知欲，强烈的求知欲会驱使学生更积极、更自觉、更主动地参与到英语学习之中来。并且又要完成新课标的教学任务，为此我谈几点感悟：

一、营造浓厚良好的学习氛围

学习一种语言，最好营造这种语言环境使之更好的学习，收到良好的效果。英语也是如此。小学生活泼好动，注意力不易集中，上课时，不要盲目追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。作为教师应该尊重每一位学生，与学生坦诚相待，平等相处，既是良师，又是益友，让学生觉得老师亲切可信。古人云：“亲其师而信其道。”学生的学习兴趣与教师有很大的联系，对他自己喜欢的教师，自然就喜欢上他的课，而且兴趣还特别浓。我们应该以爱孩子为天职。因为爱是将教学中的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系;爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的快乐，分担挫折和烦恼。我记得有一次，我在六年级某班上课时，有一位学生坐立不安，好像有什么心事？当时我并没有批评他，也没有理他，继续上课，这节课结束后，我把他叫到我办公室，用亲切的语言关切地问他：“孩子，你怎么了？能和我聊聊吗？”他用一种不信任的眼光看了看我，不吭声。然后我又说：“我不仅是你的老师也是你的朋友，你说吧？"他微微地笑了，然后他向我诉说了自己的烦恼。最后我们都笑了，从那次谈话后，他上课专心了，期末检测英语很难及格的他竟然考了78分。

构建和谐良好的师生关系，不但有足于创设轻松而愉快的课堂氛围，而且更有利于进行有效的英语课堂教学，而且孩子们会觉得你的课堂既轻松又愉快。

二、灵活多样的教学方法是保持学生学习兴趣的关键

“教学有法，但教无定法”。教学方法的好坏，对激发学生的学习兴趣关系很大。外语教学的实践性强，因此我在教学过程中尽力培养孩子们的浓厚的英语学习兴趣，去点燃他们强烈的求知欲。例如：牢牢抓住小学生争强好胜，谁也不想落后，人人都想当优秀生的心理，用一些小小的奖品来激励他们，奖品有铅笔、尺子、橡皮、糖果等等。对于这些奖品并不是人人都能得到的，得不到的不要挫伤他们的学习积极性，鼓励他们再努力，跳一跳就能摘着“桃子”。小孩子天生就好玩，让他们在玩中学，学中玩，例如上Lets play时有的老师省掉了，而我一定要和他们玩，而且和他们玩得更开心。他们在玩的过程中就无形的把所学知识掌握了。还有让他们在竞争中学，人人都来当当小老师，看看谁最棒？顺口溜教学法：例如：我上三年级上册第四单元Unit 4 We love animals时，小猪pig爱睡觉，猫咪cat喵喵叫，鸭子duck嘎嘎跑，小狗dog汪汪叫……。孩子们听了容易记忆，顺口就跟着念起来。教师活教，学生才能活学，才能取得事半功倍的效果。

三、做一个学生喜欢的老师

如何让学生欢迎你，喜欢你所教的学科？我想首先教师应尊重每一个学生，平等对待每一个学生。你注视他的一个眼神，一句简单的问候，一个不经意的微笑缩短教师与学生之间的距离远比语言表达有效得多。你的一个小小关注会让他信心倍增，从而喜欢你进而喜欢学。其次，从这十几年的教学中，我发现绝大部分学生都把语言流利、能和学生打成一片、幽默风趣、知识丰富的老师看作是自己心中最喜欢的老师。教学是双边活动，要激发学生学习热情，首先教师必须是学生普遍欢迎而又敬重的老师。在学生的眼睛里，教师和学科是一个整体，喜欢你，也就喜欢你所教的学科，反之亦然。因此既要做良师也要做益友。

四、教学中应用新颖、开展有趣的教学活动

在课堂教学中，教师要创设真实生动的问题情境，要安排新颖多变的活动内容，运用灵活多样的教学方法，使用幽默和谐的教学语言，使课堂教学活跃。同时要平等地、十分友好地对待每一个学生，认真听取学生对教师教学方法、进度等的意见;尊重他们（特别是学习困难的学生）的自尊心，多鼓励，少批评，给不同层次的学生以参与语言实践的机会。这样，每一个学生都能体验到学习的快乐。

五、利用歌谣来辅助英语教学

英语这门语言既枯燥又乏味。那么我们利用歌谣来辅助教学，即能激起孩子们的学习兴趣，又能避免枯燥乏味的课堂，还能变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。例如我上五年级上册星期这七个单词时，小孩子们很难记住这些单词，这时我就教他们唱《Days of the Week》這首歌，于是他们的兴趣油然而生，孩子们很快就记住了这几个单词，而且觉得很轻松很愉快。

总之，兴趣是推动学生学习的内部动力，在教学中，尽量想方设法，吸引学生，激发学生学习英语的热情和愿望，培养他们学习英语的持久而稳定的兴趣，引导他们积极参与学习活动，提高英语教学效果。作为一名英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣。这样将获得事半功倍的效果，才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。