课堂教学中学生质疑能力的培养

张主萍

小学语文课堂教学中应该重视培养学生的质疑能力，让学生敢问、想问、会问。教学不仅仅是教授知识，让学生接受知识，更重要的是要培养学生自主独立学习的能力，让他们在质疑中体验学习的快乐，养成主动探究学习的习惯。

学习分为两个部分：首先发现问题，然后去解决问题。只有教会学生如何质疑，才能培养出学生的自主学习能力和创新能力。现实的小学语文教学中，部分教师常常把教学重点放在教师提问、学生回答上，不重视对学生发现问题、提出问题能力的培养，忽视了学生的主体作用。综上，笔者总结了几点经验，谈谈如何培养小学生的质疑能力。

一、营造宽松、平等的学习氛围，让学生敢于质疑

教师不要自己高高在上，应放下架子和学生真诚地交流，创设一种平等、宽松的学习情景，鼓励学生主动提问，敢于对教材和学生、教师质疑。宽松、民主的课堂教学氛围，是培养学生敢问的重要前提。

二、创设问题情景，激发学生质疑的兴趣

对小学生来说，他们的思维常常活跃在形象思维的层面上，教师要善于创设情境来让他们思考，才会激起学习的兴趣。对于学生提出的问题，有价值的问题要给予鼓励；如果问题错了，也要肯定学生积极参与的主动性。批评会打击学生提问和思考的热情。有学生提出了非常有价值的问题，教师可以顺势带领大家一起研读文章，解决问题；如果提出了有争论的问题，可以引导全班展开热烈讨论，各抒己见，教师要认真倾听各位学生的表达，将讨论引向深入，最终得出结论。……