转型背景下工科高等数学的教学改革

林美琳

（莆田学院数学与金融学院，福建莆田 351100）

随着高等教育的发展，有一大批的高等院校正逐步向应用技术型大学转变。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。应用型本科是以适应社会需要为目标，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才。这就要求高校要形成以就业为导向、以促进学生岗位能力和专业技能提升为目标的专业课程体系，全面推行案例教学、项目教学。在这一背景下，高等数学作为一门基础课，应该如何进行教学改革呢？下面，笔者就结合自身的教学实践，提出了以下几点建议。

1 教材的选用

目前，很多高校工科高等数学的教材都是用同济大学主编的。这本教材很好，知识点较系统，完整，层次清晰，习题的配置也非常丰富，但是唯一不足的就是和各个专业的衔接不够紧密。全校工科有十几个专业，用的是同一本教材，同一份教学大纲，教学的重难点也相同，教师上课基本上用同一个课件来上。主要是把知识点讲完就好了，基本上没有体现如何把高数的知识用到他们的专业上。也就是说不同的专业，讲授的高等数学的内容几乎是相同的。于是，就会让很多学生产生这样的疑问：“学高等数学这门课有什么用？怎么用呢？”

特别是在这种转型的背景下，要求学生有实践能力和创新能力。因此，教材需要适当的改革，教学大纲需要重新修订。……