微课在小学数学中的应用探究

何继东

摘 要 微课的引入，可以解决学生学习过程中的疑问，可以培养学生自主合作探究学习能力，可以从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情中寻找教学契机，培养学生的学习兴趣，可以帮助学生巩固所学知识。合理地利用微课，能够牢牢把握学生的注意力，提高数学课堂教学效率的同时也能深化教学影响，加深学生对于数学的理解。

关键词 小学数学;微课;传统

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0035-01

一、微课教学在小学数学教学中应用的意义

（一）巧用微课进行巩固练习，提高学生分析、解决问题的能力。学生在做家庭作业时，总会有一两道棘手的“难题”，这些“难题”是白天课堂教学中的变式题、拓展思维题、是听一遍记不住、难理解的。课后的习题微课或同步作业辅导，正是针对学生的这一现象而量身定制的。

（二）微课引导学生自主学习。每个学生都是不同的个体，学生可根据实际情况自主确定学习进度，教师将学生的视频分发给学生，学生可以根据自己的时间，自由的确定学习本节课程的时间，不必像传统课堂上那样只能跟着教师的进度走。同时，学生在利用视频学习的过程中，可以根据自己的实际情况，选择视频播放的进度，容易的、会的内容可以选择向后快进，没学会的，可以重复播放。这样就适合不同水平的学生，老师不用担心学困生学不会，优秀生也不会因教师对知识的重复而觉得浪费时间。这就是信息技术对小学数学课堂的重要影响。

（三）巧用微课，知识拓展。现在，网络在教学手段上给了我们大力支持，我们要利用现代信息技术开阔学生的视野，让学生利用网络资源获取知识。我曾经听过《圆的认识》一课。课堂上，教師先利用一段小视频《车轮的起源》，提出问题“车轮为什么是圆的”;接着，学生们围绕这一主题探究圆的性质;最后，教师引用网络上的视频《方形车轮运动的局限性》，总结出圆这个完美几何图形独有的特点。

（四）巧用微课进行操作示范，拓展学生的思维深度和广度。由于每个学生数学基础不同、思维方式不同，学生面对问题所使用的思考策略必然不同。当教师引领学生进行教学活动时，为学生提供一个展示不同方法和想法的平台，可启迪学生深思，让学生的思维火花得到碰撞，进而促使小学生更好地学习知识。

二、微课教学在小学数学教学中的应用建议

（一）选择合适的教学内容

在小学数学教学过程当中，为了有效增强学生的学习效果，则需要结合学生学习的重难点以针对性的教学。因而在实际教學过程当中则要求教师能够选择合适的教学内容，以充分利用相应的教学资源，达到事半功倍的效果，有效提高小学数学教学效果。因而在制作相应的教学视频时，教师可以结合信息技术，通过制作动画，ppt等多种方式有效增强教学的趣味性，且能够结合学生的学习特点和认知规律不断创新其教学方式，有效激发学生的学习兴趣。如在分数的学习过程当中，为了帮助学生掌握分数，且能够掌握分数比大小的方法。在制作教学视频时，教师可以通过计算，举例等多种方式有效加强学生对分数的认识。

（二）通过微课激发学生对数学的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”这是众所周知的名言，这句话充分的表明兴趣对学生的重要影响，只有使学生可以对数学产生学习的兴趣，才可以使学生积极主动的配合教师的教学进行学习。由于数学学科有着很强的逻辑性和抽象性，而小学生基本上都习惯于直观思维，这就导致小学生感觉数学很难学，难以产生对数学的学习兴趣。因此，小学数学教师就要采用更有效的教学手段，激发学生对数学的学习兴趣。而通过微课开展数学教学，不仅可以使小学生直观形象的学习各种数学知识，还可以结合学生的兴趣爱好，选择学生感兴趣的“点”对微课进行设置。并且，小学生通常都是“三分钟热度”，微课的短小精悍也十分符合小学生的学习特点，学生通过直观形象的微课学习数学，就可以很轻松的学会其中的知识点，提升学生的学习效率。

（三）通过微课帮助学生突破数学重点和难点

小学数学教师在应用微课开展课堂教学的过程中，需要根据教学目标，对交材料内容进行全面的了解，从而可以对每一个重点、难点知识“了如指掌”。然后，根据这些重点、难点知识制作有针对性的微课，对每一个重点、难点知识都进行精细化的教学，使学生能够真正的理解其中的每一个知识点，提升学生的数学核心素养。

（四）通过微课丰富数学课堂教学环节

开展微课教学不是简单的对学生播发视频，而是要在这基础上，使教学环节更加的丰富多彩，通过各种形式的微课，使课堂学习环境更加的轻松和谐，这样不仅可以有效的激发学生学习兴趣，还可以充分的调动学生的学习积极性，提升课堂教学质量。例如，在教学《图形的运动（二）》这一课时，教师就可以借助微视频为学生展示各种图形的运动，使学生能够对各种图形的运动拥有正确的认识，对图形的运动拥有真实的感受。并且，教师在播放完视频之后，还可以针对其中的重点图形，对其各种运动的变化进行有针对性的展示，使学生增强对其了解，帮助学生更好的理解其中所蕴含的知识。同时，教师还可以借助相关道具，鼓励学生去亲手操作各种图形，让学生通过动手实践加深理解。.

三、结束语

总而言之，小学数学教师在课堂教学中要积极的利用微课开展课堂教学，充分发挥微课在小学教学中的重要作用，使小学生可以更好的突破各種数学的难点和重点知识，激发小学生对数学的学习兴趣，提升小学生的学习效率，保证课堂教学质量，增强学生的综合素质，促进学生的全面成长。

参考文献：

[1]戴巧凤.微课在小学数学教学中的应用及其研究[J].考试周刊，2017（20）：59-60.