数控仿真在一体化教学中的应用

李彤辉

（承德技师学院，河北 承德 067000）

数控技术是制造技术的核心部分，数控机床的加工过程需要数控程序进行机床操作，具有加工精度高、质量稳定等特点。随着我国中等职业教育学校的增加，普通高校的扩招等等因素，中等职业学校生源质量的低劣化现象越来越普遍。特别是普教学校的竞争，进一步加剧了这种现象。从目前的情况来看，中等职业学校学生大多来自于初中、高中学生中的中下层，很大一部分学生理解能力不高，逻辑思维能力不强，而《数控编程操作》又是一门理论实践结合强的专业课，如果按照常规课堂教学，效果非常不理想。因此，培养数控应用型人才已成为中等职业数控专业教育的重要任务。

1 数控实习教学的现状

跟传统的机械加工实习教学相比较，数控实习教学存在以下困难：①数控机床是一种机电一体化的机械加工设备，价格较之普通机床要昂贵得多，一台中档数控车床或数控铣床一般需二、三十万，而数控加工中心更是高达几十万甚至上百万数控机床的操作训练若完全依赖数控机床进行实作训练，投入大、消耗多、成本高。②再者，数控机床的系统多，型号多且更新较快，对学校而言是不可能将所有的系统配齐的，这样经常会出现学生在校期间所学的系统与工厂中不符的情况，使到了工厂后不能尽快适应机床，还需一段时间的培训后才能进行生产。③并且，数控机床是自动运行的，学生在初学时，常常会由于在编程中的疏忽或操作中的失误造成刀具或机床的损坏，甚至造人身危害。……