艺术学校戏曲教学中的审美教育探研

王香梅

摘 要：中国戏曲博大精深，戏曲美学特征的独特和神奇，是世界上其他艺术形式无可比拟的。要想了解中国戏曲特殊的审美品质，就必须拥有较高的文学素养和历史素养。文章对戏曲艺术教学中的审美教育进行研究，认为戏曲教学中的审美教育是历史常识、文学常识教育，是各艺术门类触类旁通的教育，是艺术教学和艺术实践相结合的教育。

关键词：戏曲教学；审美教育；艺术教育；艺术人才

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）04-0048-01

从艺术院校的学生到从事艺术事业的专门人才，再到具有一定影响的专家、艺术家，这是艺术人才的“成长三部曲”，也是通向艺术圣殿的必由之路。如果说“三部曲”中的专家、艺术家是参天大树的话，那么艺校学生则是尚待培育、浇灌的小树。小树后天条件怎么样，养分足不足，根扎得深不深，土壤、阳光、空气如何，直接决定着其未来的成长和发展。戏曲艺术教育中的审美教育，就是促进学生茁壮成长的最为关键的一步，也是使小树成为大树，进而能够参天的先决条件。忽略或轻视艺术审美教育，培养出来的学生只能是活道具，是躯壳，是一尊没有生命力的蹩脚的雕像。本文对戏曲艺术教学中的审美教育进行研究。

一、戏曲教学中的审美教育，是历史常识、文学常识教育

戏曲属于传统文化范畴，有着深厚的民族文化底蕴，是劳动人民在生活和劳作过程中创造出来的一种“以歌舞演故事”的艺术表现形式。……