作文提交时间与英语写作成绩相关性研究

李阿杰 杨玉倩

摘 要：通过考查两组受试者提交的作文，本文旨在探讨大学生英语写作成绩与作文提交时间之间是否存在联系。本研究根据写作任务的六个要求（思想和内容，组织，词汇选择，流畅性，语法结构及字数）对80篇作文进行评价。结果表明，学生英语写作成绩与作文提交时间有较大的联系，两组受试者由于作文提交时间不同，其写作成绩也存在显著性的差异。

关键词：写作成绩；提交时间；相关性

一、 引言

写作作为一项基本技能，一直以来备受学者们的关注。写作的过程包括三个步骤：“前写作”、“写作”、“修改”，这三个步骤循序渐进，而且作者应该在修改阶段投入更多的精力（Rohman & wlecke，1964）。但是大概十年后，这种线性写作模式受到众多研究者的质疑，如Emig（1971）、Flower & Hayes（1981）等。通过学生写作规划和写作过程进行广泛的研究，他们认为，写作是一个递进的过程，规划和写作实际交替发生在整个写作过程中。由于这种观点更准确地反映出了真实的写作过程，所以它很快获得了学术界的认可（徐永，2006）。

众所周知，语言能力一般被细分为词汇和语法，和听、说、读、写四种基本技能（Lado，1961）。写作技能对大学生很重要，在《大学英语教学大纲》（1999）和《大学英语课程要求》（2007）中都有对写作技能明确的描述。然而英语写作中仍然存在着诸多问题。大多数学生虽然对自己的写作能力不满意，但他们对写作课却不感兴趣，而课本中的写作任务并不总能有效地激发学生的写作兴趣。除了对写作缺乏兴趣外，学生在写作焦虑、写作惰性和厌恶情绪等方面仍然存在较多问题。……