情境教学策略在高中英语语法教学中的运用分析

摘 要：语法教学是高中英语的重点与难点，在教学中，大部分学生对英语语法学习感到吃力，继而产生对学习的厌倦心理。因传统的英语教学偏向于语法讲解与练习，需花费大量的时间，而情境教学法可有效弥补传统教学的弊端，促进学生对英语语法的学习。

关键词：情境教学；高中英语；英语语法

随着我国新课改的不断深入发展，高中英语语法教学中，英语教师对情境教学法的关注度日益上升，该教学方法被广泛地应用于语法教学中，极大地调动了学生学习英语语法的积极性与主动性，从而促进学生对英语语法的学习与理解。

一、利用媒体创设情境

随着网络技术的发展，我国的多媒体网络技术也不断地在发展，在新时期的发展过程中，被广泛地应用于高中课堂教学中，发挥着至关重要的教学作用，具有集图像、录像、语言、文字等多形式为一体的特点，可有效实现对传统课堂教学的补充，将原本枯燥、乏味的英语语法知识转变为形象具体的多媒体画面，给予学生视觉上的冲击，此种形式的教学方法有助于极大地吸引学生的注意力，从而调动学生对学习的积极性，加强学生对英语语法的学习与理解。另外，利用多媒体创设情境的教学方法，为学生提供了一种形象真实的情境，有利于将原本抽象的英语语法知识变得更加生动形象，对学生的学习起到良好的助推作用。

例如：英语教师在进行“分词的使用方法”的语法教学时，学生在学习过程中难以对抽象的语法加以掌握，致使其未能将不同形式的分词加以区分。……