探究高中数学的有效性教学

摘 要：在当前的高中数学教学过程中，存在着大量的问题，有许多教师的教学活动对学生没有任何效果。而高中数学又是学生所学科目当中十分重要的一门课程。为了令学生的数学能力得到提高，教师必须对教学活动采取一定的措施。因此，本文针对高中数学的有效性教学展开了以下详细的探究和分析。

关键词：高中；数学；有效；教学

一、 引言

高中数学与初中数学相比在难度上所提升，所以学生学习起来也会感受到一点吃力。在吃力的情况下，学生的学习兴趣难免会受到影响。那么高中数学中的“无效教学”具体表现在哪些方面呢？教师又该采取怎样的有效措施呢？

二、 高中数学“无效教学”的表现

（一） 课堂教学活动形式化

目前经过调查显示，在高中数学教学过程中呈现活动形式化的现状。因为一些高中数学教师在教学的时候为了应付学校的检查，表面上营造活跃的教学课堂氛围，但是实际上整节课下来学生与教师之间根本没有互动，学生只是单纯地听教师讲授课本上的重要内容。这样的教学活动，学生虽然表面上看起来配合教师的授课活动认真听课，但是他们的思想早就不知道飘到了什么地方，并没有真正地参与到教学活动之中。比如说，教师在给学生讲《平面向量》这一章内容的时候，只是简单的令学生对课本当中的问题进行讨论，但当学生讨论过后，教师却并不会听学生们讨论的结果，而是自顾自地继续讲述下面的内容，使得学生的讨论过程变成了一种形式。……