浅析基础阶段英语教育与中职英语教育衔接问题

黄佳煜 徐福利

【摘要】随着经济全球化发展，英语作为官方语言得到了迅速的发展。我国为了适应21世纪国民综合素质提高的要求，全面推进了素质教育，从2001年秋季起，全国城市和县城小学逐步开设英语课程。但是初中毕业生的英语水平出现了良莠不齐的现象，这就为中职院校的英语教师出了一道难题，如何能使这些不同层次的学生在同一个课堂取得不同层次的成功，为今后的英语学习打好基础成为了外语教学的一个重心工作。

【关键词】基础教育 中职教育 英语 衔接

在我国，英语教育早已深入人心，不少家长为了让孩子学好这门外语，早早的就把孩子送进了各种英语补习班，学着各种教材版本的英语。但是，直至初中毕业，部分学生的英语水平还是只停留在A、B、C的基础阶段。对于中职院校的学生来讲，英语就更是一门学也学不会的“外语”了。所以，如何做好基础英语教育和中职英语教育的衔接，就成为了中职院校英语教师首要解决的问题。

要解决问题，首先要分析好导致问题的原因，笔者经过调查走访发现，造成衔接不畅的原因共有以下几个方面：

第一，与其他学科相比，英语课在小学课程中的重视程度不够。虽然城市及县城小学都已开设英语，但是每个班级的英语课时少之又少，平均每班一周只有两节英语课。学校把更多的注意力放在了语文和数学上，教师和学生都没有压力，学期结束时，英语也不作为主要科目进行考试，这在一定程度上影响了学生对英语科目的重视程度。……