刍议课堂上学生核心素养的培养

侯华玉

摘 要：新课程改革已经有好几年了，虽然我们在素质教育各方面取得了许多令人瞩目的成绩，但是作为一名教育一线的教师，我深深地感觉到当今咱们的学校教育，尤其是农村学校的教育仍旧存在着老师单纯追求分数和升学率，学生的社会责任意识薄弱等不容忽视的问题。而努力构建核心素养体系可以最大程度地解决这些问题，引导教育教学评价从单纯考查学生的基本知识和基本技能转向考查学生的综合素质。

关键词：核心素养；培养；语文课堂

核心素养是指那些关键的、不可或缺的品质、能力、才干及精神面貌，教师通过初中语文课堂主要培养学生为适应终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力的意识，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，从而更加注重自身发展、合作参与、创新实践。

一、语言建构与运用

对初中学生而言，语言建构与运用素养的培养重点体现在写作、口语交际和综合性学习（语文实践活动）上。

口语交际训练在我们的教材中占有着和书面表达差不多同等重要的位置，然而，我们在课堂教学中这样的专项训练几乎是空白。至于综合性学习，比如七年级下册教材上列有收集有关黄河的民间故事、神话传说、历史人物故事、俗语、谚语等资料。

写作上的问题就更棘手。“唯有源头活水来”，作文的源头应该是生活。但在作文教学实践中，对“作文应密切和生活相联系”注重的往往不够。笔……