初探大学数学教学效率的提升策略

贺福霞

摘要：在大学教育中，数学教学是尤为重要的学科，且是教与学的重难点，直接对教学效率产生重要影响。但是，从大学数学教学实践看，存在着许多的不足，致使教学效率得不到有效提升。为此，有关人员应对大学数学教学效率的影响因素进行分析，从而探究有效的教学策略，以期提高大学数学教学质量。本文主要就这一问题而展开讨论，作者结合教育实践提出几方面策略建议。

关键词：大学数学 教学效率 策略

对于大学数学学科而言，其教学知识内容的难度更深，且与高中时期之前的数学教育存在着较大的差异性，因而学生的学习难度较大，且多数学生不能掌握有效的学习技巧，甚至对数学学科产生厌烦或恐惧的心理。从大学数学教学实践看，影响教学效率的因素相对较多，而当前，作为大学数学教育工作者，有必要结合教育现状及教学经验而提出提升教学效率的策略，以期引导学生更为深入的学习高数，激发其学习热情和提高学习成绩，培养大学生的数学综合素养。

一、影响大学数学教学效率的因素

就大学数学教学而言，影响其教学效率的因素相对较多，主要有：一是认知规律，学生的认知发展及知识建构能力，决定其学习能力，也影响教学效率；二是教学效率性评价手段，由于更多教师并未重视教学效率评价，导致大学数学教学效率得不到显著提升；三是现代教育技术的运用程度，影响教学效率；四是教师与学生的效率意识，影响数学教学效果，要提升教学效率，必须实现意识与行为的统一；……