声母k教学设计

摘要：在声母的学习过程中要注重学情，依据儿童的年龄和心理特点，只有充分调动孩子的积极性，激发他们内在的学习欲望和感官的体验，才能使课堂充满活力并取得预设的学习效果。声母k的学习首先要学会正确的发音、认读、书写，然后進行拓展学习与韵母组合的音节以巩固对声母k相关知识点的学习。

关键词：声母k；认读；书写；拼读；音节

【教学目标】

1 学会声母k，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2 读准声母k的两拼音节。

3 激发学生学习拼音的兴趣。

【学情分析】

根据儿童的年龄和心理特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。

【教学重难点】

重点是教会学生声母k的发音，难点是拼读与k相关的音节。

【教学设计】

一、 创设情境，复习旧知，导入新课

1 师：小朋友们你们喜欢听歌吗？拼音王国的国王邀请大家去他的音乐厅做客，并为我们准备了美丽的音乐，但在通往那里的路上巫婆婆设置了障碍，我们必须齐心协力打破障碍才能到达，那大家有没有信心接受挑战呢？（出示课件，学生开火车读、齐读，师相机纠正错误之处）

2 师：小朋友真不简单，读得都特别正确，现在老师口头表扬你们一下。那我们就一起来享受这美妙的歌曲吧。在听歌之前老师有几个小小的要求，你能做到吗？第一、要认真地听一听歌曲中说到了哪个小动物的名字？（播放小蝌蚪找妈妈歌曲）