游戏化的幼儿玩色活动促进幼儿自主成长

摘要：杜威指出：“游戏性是一种精神态度，游戏是这种态度的外部表现形式。”游戏化幼儿园课程并不是要幼儿园课程都以游戏的方式表现出来，而是强调游戏精神在课程中的体现。当孩子们畅游在赤、橙、黄、绿中，穿梭在横竖曲直间游戏，用他们天真的目光欣赏、解读着生活的美好，用稚嫩的笔触肆意地挥洒着对世界的体验时，我们看到了儿童世界的无限可能。

关键词：游戏化；玩色活动；幼儿美术课程

游戏是幼儿的本能，是幼儿的存在形式。在游戲中，幼儿通过与自身以及外界的互动，“同化”和“顺应”着外界的信息与已有的认知结构，以致渐渐成为实体。我尝试将玩色游戏活动有效融入美术活动中，提供丰富的材料与空间，创设有趣的游戏情节，使用有效的游戏化指导策略，使孩子们在看似随意实则有意的玩色游戏中获得快乐，从而有效地激发了小班幼儿对绘画的热情，给孩子们的小画笔插上遨游天空的翅膀。

一、 趣味盎然，游戏化的玩色氛围

以往我们在考虑设计班级环境的时候，往往只是将环境书中几项精彩的制作汇集到班级主题墙，确实很美，但是这样的美充斥着成人的影子和思想，这样的美得不到孩子的认同，更谈不上激发审美兴趣了；或者就是大块面展示幼儿作品，单纯罗列，起不到提升和美化环境的作用。所以我们展示给孩子的环境必须是充满童趣的，多彩的，融入孩子想法和行动的，让孩子和环境对话。

孩……